[2024上]学前教育研究方法_答案及评分标准_B卷 .pdfVIP

阳光学院考试答案及评分标准专用纸B卷

2023年—2024年第二学期

教师姓名：魏晓课程名称：学前教育研究方法（B卷）

考试方式：闭卷考核对象(年级专业)：22级学前教育（自考）

一、选择题（共20分，每小题2分）

1.D

2.B

3.B

4.A

5.B

6.C

7.D

8.C

9.A

10.C

二、名词解释（共20分，每小题4分）

1.是指根据研究目的，有计划地改变或创造一定的条件，观察、记录、

测定与此相伴随的现象的变化，从而进行分析研究，确定条件与现象

之间因果关系的方法。

2.也称为定性研究，是指以文字、图片对教育现象作描述。。

3.逆查法是指根据由近及远的时间逆序进行检索，这种方法可节省检索

时间，能查到必威体育精装版的有价值的文献，但查全率低。

4.是指在较长的时间内对同一群体被试进行定期的观察、测量或实验，

以探究心理发展的规律或特点。

5.指由访谈者对被调查对象逐个进行的单独访谈。

三、简答题（共30分，每小题6分）

1.观察记录的主要方法包括定性观察记录与定量观察记录两种方法。(2

分)

(1)定性观察记录是以非数字的形式呈现观察内容，包括书面语言、用

录音与摄像设备记录口头语言、行为等。(2分)

(2)在定量观察中，研究者往往要对观察行为或事件进行结构分解，依

据分解的类目和因素设计观察量表，收集事实性的量化的资料，通

过统计分析的量化处理，以期获得科学、客观的结论。(2分)

2.访谈研究的设计程序通常包括以下几方面:

(1)确立研究的目的

(2)考虑具体的访谈方式和访谈对象

(3)设计访谈问题

(4)做好访谈前的准备工作

(5)进行预谈并修订访谈计划。(每点1分，有适当拓展可加1分)

3.(1)量化研究的特点是认为社会现象是客观存在，不受主观价值因素

影响的;(2)主体可以通过对一套工具的操作而获得对客体的认

识;(3)事物内部和事物之间必然存在着逻辑关系，对事物的研究就

是要找到这些关系。(3分)

(4)其重要前提是:研究对象不依赖于研究者而独立存在;事物本身

具有内在固定的、可以重复发生的规律;事物的量化维度可以用来

计算事物的“质”（3分）

4.(1)研究问题的陈述含糊笼统，没有对重要的语词与术语进行界定。

(2)没有对研究范围做出限定，有可能导致研究结果的适用范围无限

扩大。（每个知识点3分）

5.教育行动研究至少应具备以下五个基本条件:

第一，应具备研究的动机、目的与问题。

第二,应具有丰富的文献基础,进而使自己在教育行动研究过程中

的各种“行动”是自觉的，而非仅凭“经验”解决问题，也

绝非“跟着感觉走”。

第三，应建立系统化并且真实、丰富的档案文件及数据记录，尤其

是应具备研究参与者在行动过程中“变化”(或相关)的清晰

文件数据。

第四，应具备系统化的资料收集过程及方法。

第五，应完整呈现行动研究的过程（每个知识点1分，满分6分）

四、论述题（共30分，每小题15分）

1.好的研究问题具有以下几个基本特征:

(1)研究问题是可行的、可通达的;

(2)研究问题是清楚的、明晰的;

(3)研究问题是有意义的、有价值