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减轻小学生课业负担的有效途径和方法研究的结题报告

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2020）04-126-02

一、课题提出：

1、基本情况：《减轻小学生课业负担的有效途径和方法研究》”课题于2017年7月经福泉

市教育局关于组织申报2017年福泉市教育科学规划课题的通知》（福教研发〔2017〕1号）

的精神，批准立项为一般课题，课题编号为2017035，课题主持人为兰成红，具体实施人员

包括金明英李光明谢林华罗富光刘登秀唐德琴陈荣江刘剑平。

2、提出背景：

基础教育为适应时代和未来发展的需要，如何把基础教育工作目标真正落实，又不加重学生

的负担，这是当今世界各国教育者十分关心且急需探索和解决的问题。学校为了发展，家长

为了自己孩子能够考上理想的大学，为了这份期望无形当中增加了学生的负担，学生过重的

课业是一个十分沉重的话题。如“何减轻学生课业负担，提高学生学业水平”是基础教育多年

来一直探索的课题，温家宝总理曾在政府工作报告中指出：要为中小学生减负“”，让孩子们

有时间思考。并表示：要推进素质教育，各级各类教育部门都要着眼于促进人的全面发展，

加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，

让学生有更多的时间思考、实践、创造。。

二、研究目标：

总目标：立足教育发展现实，以服务教学为宗旨，改革教学模式和方法，提高课堂教学实效，

切实减轻学生学习负担，全面提高教学质量。

1、通过组织教师集体备课、讲课、说课、议课和主题研讨分析等形式，培养教师驾驭课堂

教学的能力，养成自觉进行课堂教学及其反思的习惯。

2、通过校本研修比照教学、评价研究等方法开展教学研究，提高教师能够根据教学需要选

择教学策略和调控课堂教学变化和教学层次的能力。

3、通过学情分析和教学成绩分析等方式，建立教师辅导帮困机制，提高学生学习兴趣和学

习成绩。

三、研究内容：

影响学生学习增加学生课业负担的因素分析，针对教学中存在的几个影响教学效率的问题，

从教师教学出发，对症下药，具体问题具体对待，以学生为中心，以提高课堂教学效率为目

的，打造高效课堂，减轻学生的课业负担。

1、在现有条件下如何提高我校教师备课辅导和教学反思、自我修正，把握重点解决难点等

常规教学能力的问题；

2、在现有条件下如何解决教师调控课堂教学的能力，充分利用课堂教学主阵地，提高课堂

教学有效性的问题；

3、在现有条件下如何提高学生学习兴趣，积极进行自主学习和创新能力的培养，从而减轻

学生学习负担的问题。

四、主要研究方法：

1、文献研究法：参照《课业负担与学业成绩关系的实证研究》等文献观点制订是和我校的

教学方法。

2、调查法：采取抽样调查的方法，针对不同班型、不同学情采用问卷调查的式得出第一手

材料，作为本课题研究的基础。

3、行动研究法：设置对比实验教学班，由教学水平高、能力强的骨干教师担任实验教师，

另请相关经验丰富的老教师、名师指导实验过程，开展科学、有效的教学对比实验。

4、案例总结法：参照教学案例、结合我校学生教学实际，对个别学生实施全程跟踪研究，

分析成因、得出减轻学生课业负担提高素质教育的有效策略，撰写论文形成研究成果。

五、研究过程：预计从2017年5月—2020年5月共3年时间。

主要研究阶段：

1、2017年5月—2017年9月宣传准备阶段。通过教研活动、会议，宣传课题。调论制定调

查表调查内容，做好理论学习工作，人员分工，确定各实验研究成员的具体职责。

2、2017年9月—2018年3月理论学习阶段。学生学习心理和学习策略的研究，学生自主性

学习的研究（重点），课堂有效教学标准的学习、研究与实践，学校教学常规管理、教研制

度、集体备课制度和教学评价制度等方面的研究

3、2018年3月—2018年6月调查分析阶段。学生课业负担的调查和学校课堂教学现状的调

查，对数据整理，了解现状，分析成因，写出课业作业现状的调查报告和学校课堂教学现状

的调查报告。通过有关的理论学习，转变教师的观念，使教师对优化“课堂教学，减轻学生过

重课业负担”的重要性和必要性形成共识。同时，研究设计具体实施方案。

4、2018年6月—2020年3月方案实施阶段。通过对比实验，做好记录，随时调控。教研组

做好测评工作，构建优化课堂教学评价体系。

5、2020年3月—202