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《移动软件应用技术（Android）》课程标准

一、课程的性质

《移动软件应用技术（Android）》是软件与信息服务专业的专业核心课，是在多年教学

改革的基础上，通过对移动端软件开发相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借

鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课

程。目标是让学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开

发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。在课程设置上，前导课程

有《JavaSE》、《数据库SQL》，后续课程是《项目实战——移动软件高级应用开发》。

二、课程设计理念

该课程是依据“软件技术专业职业岗位(群)及岗位描述”中的“初级程序员”、“移动应

用开发员”等岗位来设置的。本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体

现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，

技术技能过硬的目的。课程内容突出对学生实践能力的训练，相关理论知识采取教师讲解，

并运用PPT、板书和电脑演示等辅助教学手段的方法进行教学，并充分考虑了高等职业教育

对理论知识学习的需要，融合相关岗位（群）对知识、技能和态度的要求。课程的教学过程

要重视学生实践能力的训练，以学生练习为主，突出学生的主体地位，给学生提供丰富的实

践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重

点评价学生的实践能力。

该门课程的总学时为108。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和

职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合软件工程师职业资

格标准，以软件开发过程中常用的开发技能为典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载

体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设

计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，

保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。

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课程开发思路是根据高职教育的特点，按照学院“小学校、大课堂”的办学思路和“校

企融合、同兴共赢”的办学模式，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，积极

探索以实践能力考核为主的课程评价方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力，具体措

施体现在以下几个方面：

基于典型工作过程分析，构建课程体系；

职业能力培养为核心，设计教学内容；

以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；

融合职业资格标准，推行双证书制；

校企合作，共建新型实践教学基地；

校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制。

三、课程目标

本课程的培养目标是培养移动软件应用开发人员，主要培养就业岗位为Android程序

员，通过本课程的学习使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机

应用软件开发的能力，具备后续学习基于Android平台的实战项目研发等工作任务的能力。

培养学生规范编码和良好的程序设计风格；培养学生面向对象编程的思维和提高逻辑思维能

力；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养良好的职业素质；培养团队协作

和和谐的沟通能力；并为学生以后从事更专业化的软件开发工作或者学习后续课程打下良好

的基础。

（一）知识目标

能熟练使用AndroidStudio开发和调试Android应用程序；

能根据用户界面设计文档，完成相应移动客户端界面设计工作；

能根据需求及设计文档，完成数据存储业务、界面逻辑、控制业务逻辑、服务器

的通信交互等开发工作；

能按照项目管理的要求，对开发的功能模块进行单元测试并重构代码；

能根据开发过程中的实际变化更新文档；

（二）技能目标

了解Android平台的基本架构；

掌握Android应用程序开发、调试、发布流程；

掌握Android应用程序项目的基本框架；

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掌握Activity、Service、ContentProvider、Broad