2017-2018学年高中创新设计物理粤教版必修2课件：专题9 实验专题.ppt

2017-2018学年高中创新设计物理粤教版必修2课件：专题9实验专题;图1

答案(1)A(2)A(3)B;

A．将斜槽的末端切线调成水平

B．将木板校准到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直平面平行

C．斜槽轨道必须光滑

D．每次释放小球时的位置越高，实验效果越好

; (2)如图乙实线为某质点平抛运动轨迹的一部分，AB、BC间水平距离Δs1＝Δs2＝0.4m，高度差Δh1＝0.25m，Δh2＝0.35m．求：(g＝10m/s2)

①抛出初速度v0为________m/s．

②由抛出点到A点的时间为________s．

答案(1)AB(2)①4②0.2

解析(1)实验中必须保证小球做平抛运动，而平抛运动要求有水平初速度且只受重力作用，所以斜槽轨道必须要水平，至于是否光滑没有影响，只要能抛出就行．为确保有相同的水平初速度，所以要求从同一位置无初速度释放，并不是越高越好，故选A、B．;二、探究功与速度变化的关系

1．在探究功与速度变化的关系实验中一定要注意平衡摩擦力．将木板一端垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否做匀速运动，找到长木板的一个合适的倾角．

2．在利用橡皮筋探究外力对物体做功与物体速度变化关系时，测小车速度应选纸带上的点迹均匀的部分，也就是选小车做匀速运动的部分．;[复习过关]

3．在“探究功与速度变化的关系”实验中．

(1)如图3是甲同学的实验装置图，下列做法能够实现橡皮筋对小车做功呈整数倍变化的是(); A．释放小车的位置等间距的变化

B．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍

C．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍

D．增加相同橡皮筋的条数，使小车每次从同一位置释放

(2)该同学按照正确的操作在实验中得到了若干条纸带，则纸带上打下的相邻点间的距离变化情况是()

A．一直增大且增量不变 B．先减小后增大

C．先增大后减小 D．先增大后均匀不变; 请回答下列问题：

①滑块做匀速直线运动时，纸带上打出的点的分布是________；

②滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小________钩码的重力大小(选填“大于”“等于”或??小于”)．

答案(1)D(2)D(3)等间距等于;

(2)橡皮筋伸长阶段，小车在橡皮筋的拉力作用下加速运动，当橡皮筋恢复原长后，小车由于惯性继续前进，做匀速运动，根据运动学规律知点间距先增大后均匀不变，故D正确．

; (3)①根据匀速直线运动的规律s＝vt知，确定滑块做匀速直线运动的依据是，看打点计时器在纸带上所打出点的分布应该是等间距的．②滑块做匀速直线运动时，由平衡条件得：除细绳对滑块拉力T之外，滑块所受其他力的合力F其他与拉力等大反向，而拉力与钩码的重力等大反向．当保持长木板的倾角不变，取下细绳和钩码，让滑块沿长木板向下做匀加速直线运动，滑块所受的合外力为F其他，故滑块在匀加速下滑过程中所受的合外力大小等于钩码的重力大小．; 请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化ΔEk，补填表中空格(结果保留至小数点后第四位).

分析上述数据可知：在实验误差允许的范围内W＝ΔEk，与理论推导结果一致．

;

(3)实验前已测得托盘质量为7.7×10－3kg，实验时该组同学放入托盘中的砝码质量应为________kg(g取9.8m/s2，结果保留至小数点后第三位)．

答案(1)匀速直线(或匀速)(2)0.11150.1105

(3)0.015;[复习过关]

5．某同学用如图7所示的实验装置验证机械能守恒定律，实验所用的电源为学生电源，可以提供输出电压为6V的交流电和直流电，交流电的频率为50Hz.重锤从高处由静止开始下落，重锤拖着的纸带上打出一系列的点，对纸带上的点测量并分析，即可验证机械能守恒定律．; (1)他进行了下面几个操作步骤

A．按照图示的装置安装器件；

B．将打点计时器接到电源的“直流输出”上；

C．用天平测出重锤的质量；

D．先接通电源，后释放纸带，打出一条纸带；

E．测量纸带上某些点间的距离；

F．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是否等于增加的动能．

其中没有必要进行的步骤是__________，操作不当的步骤是__________．; (2)这位同学进行正确操作后挑选出一条点迹清晰的纸带进行了测量分析，如图8所示，其中O点为起始点，A、B、C、D、E、F为六个计数点．根据纸带上的测量数据，当打B点时重锤的速度为________m/s.(保留3位有效数字); (4)他进一步分析，发现本实验存在较大误差，为此对实验设计进行了改进，用如图9所示的实验装置来验证