高中物理 第3章 2 探究加速度与力、质量的关系课件 教科版必修1-教科版高一必修1物理课件.pptxVIP

2.探究加速度与力、质量的关系;1.会用控制变量法研究物理规律.

2.学会分析数据表格,利用图像寻求物理规律.

3.能通过实验探究加速度与力、质量的定量关系.;;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;探究一;【例题1】某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧测力计固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线MN、PQ,并测出间距d.开始时将木板置于MN处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧测力计的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小.再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧测力计的示数F1,然后释放木板,并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t.;(1)木板的加速度a可以用d、t表示为a=.为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可) .?

(2)改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度a与弹簧测力计示数F1的关系.图中能表示该同学实验结果的是();(3)钩码的质量变化是跳跃性的,而加入的水的质量几乎是连续可变的,所以一方面能够根据需要获取更多数据,另一方面在测量摩擦力时可以更精确些,因为摩擦力不一定恰好等于钩码质量的整数倍.故选项B、C正确.;【例题2】在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用如图所示的装置.

(1)(多选)下列说法正确的是()

A.在探究加速度与质量的关系时,应改变拉力的大小

B.在探究加速度与拉力的关系时,应该改变小车的质量

C.在探究加速度a与质量M的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出

D.当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时,才能近似认为细线对小车的拉力大小等于托盘和砝码的总重力大小;(2)某同学测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示:(小车质量保持不变);答案:(1)CD

(2)①如解析图所示②未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够

反思(1)当物体的质量一定时,我们可以猜想a与F的关系可能有以下几种情况:①a∝F,②a∝F2,③,我们应先验证一种最简单的关系,即a∝F,通过画出a-F图像并进一步观察发现a-F图线是一条近似过原点的直线,从而可进一步猜想???a∝F.

(2)作a-F图像时,横、纵坐标轴上的标度大小要选取适当,选取的标度应使作出的a-F图线尽量“充满”坐标系.