新疆昌吉市玛纳斯县第一中学2025年高三第二次模拟考试生物试题（文理）合卷含解析.docVIP

新疆昌吉市玛纳斯县第一中学2025年高三第二次模拟考试生物试题（文理）合卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列有关细胞的结构与功能的说法正确的是（）

A．伞藻的嫁接实验直接体现了细胞核是细胞遗传和代谢的中心

B．同一个生物体内不可能具有两种无氧呼吸方式的一系列酶

C．线粒体外膜的蛋白质种类和数量比内膜的少，说明内膜的功能更复杂

D．正常情况下，同一个人肝细胞和皮肤细胞中的线粒体数目相同

2．下列对实验的相关叙述，正确的是（）

A．观察植物细胞有丝分裂实验，染色后用盐酸使细胞彼此分离，观察到的都是死细胞

B．放射性同位素标记法不能用于追踪细胞内的物质代谢途径

C．将用标记DNA的大肠杆菌培养在普通（）培养基中，两次分裂后，提取大肠杆菌DNA，经密度梯度离心，有一条中带，一条轻带，说明DNA复制方式是半保留复制

D．用标记的噬菌体去感染未标记的大肠杆菌，短时间保温、离心后获得的上清液中放射性很高，说明DNA是遗传物质

3．某同学做了以下实验：取A、B两支试管，在A中加入煮熟的蚕豆子叶，B中加入发芽的蚕豆子叶。在两试管中分别加入亚甲基蓝溶液（亚甲基蓝氧化态为蓝色，还原态为无色），一段时间后倒出溶液，两试管中的子叶都呈蓝色。然后两试管分别加水淹没子叶，抽气，在水面覆盖适量石蜡油，适宜温度下保温一段时间后，A管子叶蓝色深度不变，B管子叶蓝色变浅。取出两管子叶放在滤纸上一段时间，A管子叶蓝色深度不变，B管子叶蓝色深度一定程度恢复。下列分析不合理的是（）

A．该实验中抽气并在水面覆盖适量石蜡油的目的是隔绝空气，制造无氧环境

B．保温后A管子叶蓝色深度不变的原因是高温导致酶失活，细胞无呼吸作用

C．保温后B管子叶蓝色变浅的原因是亚甲基蓝被无氧呼吸产生的[H]还原

D．滤纸上B管子叶蓝色深度恢复的原因是子叶进行有氧呼吸将亚甲基蓝氧化

4．下列各项中，幼苗将向光弯曲生长的是（）

A． B．

C． D．

5．大豆子叶颜色（表现为深绿，表现为浅绿，呈黄色幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（抗病、不抗病分别由、基因控制）遗传的两组杂交实验结果如下：

实验一：子叶深绿不抗病（♀）×子叶浅绿抗病（♂）→F1：子叶深绿抗病：子叶浅绿抗病=1：1

实验二：子叶深绿不抗病（♀）×子叶浅绿抗病（♂）→F1：子叶深绿抗病：子叶深绿不抗病：子叶浅绿抗病：子叶浅绿不抗病=1：1：1：1

根据实验结果分析判断下列叙述，错误的是（）

A．实验一和实验二中父本的基因型不同

B．F1的子叶浅绿抗病植株自交，在F2的成熟植株中四种表现型的分离比为1：2：3：6

C．用子叶深绿与子叶浅绿植株杂交得F1，F1随机交配得到F2成熟群体中，基因的频率为0.75

D．在短时间内选育出纯合的子叶深绿抗病大豆新品种常规的育种方法，最好用与实验一的父本基因型相同的植株自交

6．物质a是一种来自毒蘑菇的真菌霉素，能抑制真核细胞RNA聚合酶Ⅱ、Ⅲ参与的转录过程，但RNA聚合酶Ⅰ以及线粒体叶绿体和原核生物的RNA聚合酶对其均不敏感。下表为真核生物三种RNA聚合酶（化学本质均为蛋白质）的分布、功能及特点，相关分析合理的是（）

酶

细胞内定位

参与转录的产物

对物质ɑ的敏感程度

RNA聚合酶Ⅰ

核仁

rRNA

不敏感

RNA聚合酶Ⅱ

核基质

hnRNA

敏感

RNA聚合酶Ⅲ

核基质

tRNA

对ɑ的敏感程度存在物种特异性

注：部分hnRNA是mRNA的前体，核基质是细胞核中除染色质与核仁以外的成分。

A．三种酶的识别位点均位于DNA分子上，三者发挥作用时都能为反应提供能量

B．翻译过程和三种酶直接参与的转录过程中发生的碱基互补配对方式完全相同

C．使用物质ɑ会导致肺炎双球菌细胞内核糖体数量明显减少而影响其生命活动

D．RNA聚合酶I的活性减弱会影响真核细胞内RNA聚合酶I、II的合成

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）有两种植物分别适于强光和荫蔽处生长，某科学工作者为探究光照强度对这两种植物光合作用强度的影响，进行了相关实验