2014届高三一轮数学（理）复习第54讲两条直线的位置关系与对称问题.ppt

2014届高三一轮数学（理）复习第54讲两条直线的位置关系与对称问题一、学差生成因1、生形成的主观因素(1)学习目的不明确，学习态度不端正。调研发现，我班59名学生有45名学生学习数学的目标不明确，习态度不端正，大部分学生没有认识到学习数学的重要性。因此，抱着上课混日子，应付差事的态度。一遇挫折就一蹶不振。学习数学没有成为其内在的需要，成为最终导致他们成为数学差生的根本原因。(2)学习方法低效。素质教育要求学生自主学习，但农村学生忽视学习方法，课前不知预习，坐等上课。再加上知识缺漏，课后又很少时间复习，知识一知半解。日积月累，恶性循环，最终自暴自弃成为差生。

2、差生形成的客观原因

(1)旧的教学模式，落后的教学方法。农村中学由于多方面条件限制，教学仍停留旧的教学模式上，不能采用先进的教学手段。教师上课，一支粉笔一张嘴。陈旧的方法使学生成了记录和做题的机器。长期下来，抹杀了学生的个性，“培养”了大批差生。(2)片面追求升学率。农村中学评价一个学校办得好与坏，主要指标是升学率。学校、教师、家长把眼光把眼光都盯在几个学生身上，给他们施加压力。这种教育以大浪淘沙为代价。造成学生思想负担过重。教师把全部精力放在尖子生上，重智轻能，片面追求分数，久而久之，大部分学生沦落为差生。

二、转化差生的对策

1、从学生出发，引导学生明确目的，改进学习方法。因为学生学习目的不明确，教师教法陈旧形成数学差生。因此，教学过程中应讲清数学在实际中的广泛应用，同时结合教材，挖掘教材中爱国主义因素，激发学生学习数学的热情。教师要引导学生制定数学学习方法，如何预习、听课、做作业、复习、总结，使其轻松的学习，逐步形成良好的学习习惯。

2、从教师出发，培养创新意识，不断改进教法。差生的形成与填鸭式，满堂灌等陈旧的教法有直接关系。这就要求教师要讲究课堂艺术，打破常规，标新立异，探索创新的教学方法。构建活泼开放的教学氛围。设计好问题情境，让学生感受到学习数学是一种需要和享受。在课程设置上铺设阶梯，分解难点，降低要求，照顾大面积学生，尽可能联系旧知识，以旧带新。运用课堂的激励机制，“比一比”、“试一试”、“做一做”、“说一说”等尝试问题的方法。把幻灯、录象、电脑等现代教学手段充分利用，使学生所有感官获取新知，逐步提高学生学习数学的能力。

3、从学校出发，加强心理引导，营造转化差生的氛围。教师在教学过程中渗透心理健康的教育，加强心理辅导，使其从自我评价的偏颇中解脱出来。才能有效的转化差生。教师要为学生营造宽松愉快的成长环境，让学生结成互助小组，让学生充当“小教师”帮助差生不断提高学习积极性。同时要开展丰富多彩的课外活动，多给其获得成长的机会。

随着基础教育课程改革的深入，使得教育活动越来越趋于科学化，更能合理地教书育人，尤其是课改十年来，一线教师越来越明显感受到这种变化，通过课改，教师转变了教育思想、更新了教学观念。

学校的一切工作都是为了“育人”，教学也不例外。笔者一直担任小学语文教师，认为语文是与生活密切相关的一门学科，是了解人类文明发展的重要学科，教授语文课应当注重培养学生的语文学科素养，为学生全面发展和终身发展打好基础。课程改革对原来的课程体系有了很大改动，它没有固定的教学模式，那么怎样才能适应新形势下的教学呢？这就要求我们要重新理解“教学”这一概念，积极构建新型的师生关系，并实践新的教学方式。

由于语文课的学科特点，在教学过程中要特别注意联系实际，笔者认为不联系实际的语文课是没有灵魂的。笔者所在的小学是一个乡镇小学，由于各种原因，街道上脏乱差，人们不注重环境的改善，环保意识薄弱，所以在讲授课程的过程中，笔者注意加入环境保护知识的传授。在我们学校教室都安装了多媒体设备，笔者利用多媒体设备通过资料短片和幻灯图片，展示环境破坏给人类造成的危害，使学生从内心得到震颤，从而加强了学生的环保意识，通过学生影响家长，使家长的环保意识也得到提高，在今后的生活中随环保意识的作用，环境条件就会有所改善，这样才是教书育人的真正目的。

为了适应新形势下的教学，传统的师生关系也要转变。在教学中应与学生积极互动、共同发展；要尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习要求，要创设能引导学生主动参与的教学环境，使每个学生都能得到充分的发展。

育人德为先，现在很多学生不尊重老师，这与师生之间缺少沟通有很大关系，所以笔者不仅要传授学生知识技能，也要注意学生情感教育的培养，如何来改善缓解学生之间的矛盾呢？笔者给同学讲授蚂蚁、蜜蜂这些社会性昆虫如何相互帮助，如何分工协作，对同学们说：“在自然界中昆虫之间都能沟互相帮助来度过难关，我们作为智慧的人类是不是更要多一份爱心？”通过感化培养了学生相互帮助，共同进步的