考研教育学专业基础综合(教育研究方法)模拟试卷35(题后含答案及解析.pdfVIP

考研教育学专业基础综合（教育研究方法）模拟试卷35(题后含答案

及解析)

题型有：1.单项选择题3.简答题

单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1．有研究者对“中世纪大学与书院”的特点进行了比较。这种定性的分析

方法是

A．因果分析

B．归纳分析

C．比较分析

D．系统分析

正确答案：C

解析：本题考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分

析、归纳分析、比较分析和系统分析。本题的研究者使用的是比较分析中的横向

比较。因此，本题的答案为C。知识模块：教育研究方法

2．将要解决的问题、要分析的资料作为一个系统，综合运用因果分析和比

较、归纳法，对系统要素进行综合分析的方法是

A．因果分析

B．归纳分析

C．比较分析

D．系统分析

正确答案：D

解析：本题考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分

析、归纳分析、比较分析和系统分析。系统分析是把要解决的问题、分析的资料

作为一个系统，综合运用因果分析和比较、归纳法，对系统要素进行综合分析。

系统分析方法来源于系统科学。因此，本题的答案为D。知识模块：教育研究

方法

3．正态分布是一种连续型随机变量的概率分布，在教育研究中应用广泛。

下列选项中不属于正态分布的是

A．学生的品德

B．学业成绩

C．身高与体重

D．计算判断题正确次数的概率

正确答案：D

解析：本题考查的是正态分布。正态分布是一种连续型随机变量的概率分布。

在教育研究中的学生的品德、学业成绩、身高、体重等都是正态分布。而计算判

断题正确次数的概率是二项分布。除此之外，二项分布的应用还有判断试验结果

的机遇性与真实性的界限。因此，本题的答案为D。知识模块：教育研究方法

4．正态分布在测验方面应用广泛，下列选项中不属于正态分布的应用范围

的是

A．将原始分数转化为标准分数

B．确定录取分数线

C．确定等级评定人数

D．判断试验结果的机遇性与真实性

正确答案：D

解析：本题考查的是正态分布的应用范围。正态分布的应用范围有：将原始

分数转化为标准分数、确定录取分数线、确定等级评定人数、品质评定数量化。

而选项D是二项分布的应用范围之一。因此，本题的答案为D。知识模块：教

育研究方法

5．某高中二年级语文、数学、英语、物理四门学科期末考试成绩的平均数

和标准差如下。其中平均数的代表性程度最高的学科是

A．语文：80，4

B．数学：85，4

C．英语：85，4．5

D．物理：70，5

正确答案：B

解析：本题考查的是差异系数(CV)。差异系数是标准差和算数平均数的百分

比。是没有单位的相对数。差异系数越大，表明数据的离散程度越大；差异系数

越小，表明离散程度越小。经计算得知，CVA=5％；CVB=4．7％；CVC=5．29％；

CVD=7．14％。因此，本题的答案为B。知识模块：教育研究方法

6．下列检验属于非参数检验的是

A．Z

B．t

C．F

D．符号检验

正确答案：D

解析：本题考查的是非参数检验。假设检验的方法有两种：参数检验和非参

数检验。参数检验包括：Z、t、F检验；非参数检验包括：符号检验、符号秩次

检验、秩和检验、中位数检验、单项秩次方差分析和双向秩次方差分析。因此，

本题的答案为D。知识模块：教育研究方法

7．下列关于非参数检验的说法错误的是

A．适用于非正态总体名义变量、次序变量

B．不需要对两个总体的方差做齐性的假定

C．适合处理小样本资料

D．灵敏度和精确度不如参数检验

正确答案：A

解析：本题考查的是非参数检验。非参数检验不仅适用于非正态总体名义变

量和次序变量的资料，而且也适用于正态总体等距变量和比率变量的资料。因此，

本题的答案为A。知识模块：教育研究方法

8．面对众多的定性分析的资料，研究者进行研究的切入点应是

A．编码

B．寻找本土概念