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三年级语文考试反思（通用17篇）

三班级语文考试反思1

时间一转瞬之间就从我们指缝间溜走，抓也抓不住，一下子期中考试就过去了，接下来就是紧急的成果揭晓日，拿到试卷的那一刻，说不清什么心情的我只能呆呆的看着占满试卷的叉叉。

检查完试卷后，我发觉积累和运用是我最不应当出错的地方，这两个部分原来是我最应当拿到分数的部分，但是没想到马虎大意的我竟然把分数生生弄丢了。看着那几道简洁的题目都是课本上的题目，假如平常的时候我把课本背熟了，这里完全就不会丢分，这样的认知让我不得不重新端详起自己的智商来，这么简洁还会做错，更何况具有思想深度的题了。

再者，阅读题是我丢分最多的`地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1、2分。原来少少的1、2分却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不当心，为什么不再仔细一点；恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢！

作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍？

妈妈知道我的成果以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我平日的学习状况，送给了我句诗：平日不努力，考试徒伤悲。

经过了这次考试，我肯定会谨遵老师和老妈的教导，好好学习。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：平日肯努力，考试突开窍。

三班级语文考试反思2

一、试卷整体状况分析

本次语文期末测试，就内容看，题型结构合理，侧重基础，难易适度，既能检查同学对字词把握的状况，又能照实反映出同学的语文在学问实际运用方面的把握状况。

二、试卷内容及考核目的分析

这次三班级语文期末试卷题型有“基础学问”，“积累运用”，“阅读理解”，“习作天地”四大块。“基础学问”，部分包括4小题：“读拼音，写词语”、“形近字组词”、“照样子写词语”、“给带点字选择正确读音”。考查同学基础学问的把握状况，包括同学对字、词的把握，检验同学的基础学问把握的是否坚固，能不能较好的加以运用。“积累运用”重点考查同学能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句子以及一些名言警句和古诗词。“阅读理解”，重点考查同学对短文的整体感知、理解和感悟力量以及精确?????概括的力量。“习作”，是要求同学写“我自己”，这个作文是语文园地中的习作，对于孩子们并不生疏，孩子们能按自己的想法，不受拘束，说真话，展现出自己心目中的自己。

三、考试结果及分析

（一）详细状况分析

1、基础学问。

这部分题很侧重于基础，都是平常做题常常遇到的重点字、词。但是同学们答的却差强人意，特殊是对于后进生平日里听写字词就错好多，这次考试更是不例外。比如，“嘱咐、窟窿、蜻蜓”这几个词语考前已经写过好多次，可是孩子们却还是出错，再比如，写“衬衫”时，平日里强调的是“衬衫”属于衣服，是“衤”不是“礻”可仍旧有孩子出错，对于这两个偏旁的区分，看来还是要连续进行。其次题：形近字组词。这一题错的不是许多。由于这四组形近字都是平日里做题的重中之重，大部分孩子把握的很坚固，但是对于个别中上等生出错的确让我感到很意外。值得反思的是：平日里做过几遍的题，到头来却还是会出错。

第三题：照样子，组词语。考查的是语文园地中AB-BA形式反义词，课本69页读书、学习相关的四字词语以及带有数字的四字词语。平日总练，基本上都会，但个别的有错别字。

第四题：丢分不多，有个别出错的集中在“嫉妒、拂过、挨打”的读音上。

2、积累运用

（1）、积累运用部分的第一个考点是“精彩句子再现”是课文和语文园地中消失的要求把握的内容，这部分丢分相对较多。主要缘由是大部分同学会背但是写错别字的现象比较严峻，每一道题都有错别字消失。平日里，已经加强对语文园地学问的听写了，由于每次考试确定会有这些学问，可是通过这次考试来看，效果并不明显。可能和给语文复习时间短有关，另外，我今后尽量做到听写时课课清，单元清。其次个考点是依据课文内容填空，该部分做的也不太好，对于直接填写的课文内容，有部分孩子不会背，填的不精确?????，还有的就是错别字。另外，第5小题体会句子中词语所表达的意思，课上讲过，可是大部分孩子没有记住，也是老师没有过多的强调，所以孩子们解释的不是很精确?????。

3、阅读理解

课内阅读出自《画杨桃》，第一小题考查“端详、轮番”在文中的意思，仔细听讲的同学答得还可以吧，意思基本上对；第2、3小题联系上下文填空，做得相当不好，究其根本缘由就是孩子们不知道怎么联系上文或下文，这