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2024年高考地理一轮复习;第六节海岸地貌和冰川地貌;①海岸地貌;(2)按其物质组成,可以分为基岩海岸、砂质海岸和泥质海岸。;①海岸地貌;;海岸地貌是海岸带在构造运动、海水运动、生物作用和气候因素等共同作用下所形成的地表形态。;海水不断冲击岸边基岩,掏蚀下部的岩石,形成海蚀洞。上部的岩石重力崩塌,形成高出海面的陡崖,称作海蚀崖。;海浪还有个欺软怕硬的毛病,岩石硬度不同,波浪对它的侵蚀程度也不同,就会出现犬牙交错的海岸。向海洋突出的部分称作岬角。;如果拱门崩塌,残留的岩柱就是海蚀柱。;泥沙来源比较丰富的海岸,在波浪和沿岸流的共同作用下,泥沙发生堆积,形成各种海积地貌,如海滩、沙嘴、离岸堤、水下沙坝、潟湖等。;海滩是指由海水搬运积聚的沉积物沙或石砾,堆积而形成的岸,按组成物质颗粒的大小,海滩可分为砾石滩(卵石滩)、粗砂滩??细砂滩。一般来说:砾石滩渗透性大;细砂滩的渗透性最小。;地理小课堂;从陆地突入水中的前端尖的沙滩。一端衔接海岸,一端沿漂移方向伸延入海的狭长地貌,称为沙嘴。;海岸堆积地貌;课堂检测;课堂检测;【新课标全国文综Ⅰ】贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤,标志着海岸线位置的变化。如图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成1~3题。
1.在任一条贝壳堤的形成过程中,海岸线
A.向陆地方向推进 B.向海洋方向推进
C.位置稳定 D.反复进退
2.沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙,并在
贝壳堤外堆积。由此
A.形成新的贝壳堤 B.加大贝壳堤距海岸线的距离
C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道
;【新课标全国文综Ⅰ】贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成。在沿海地区经常分布着多条贝壳堤,标志着海岸线位置的变化。如图示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成1~3题。
3.河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条
贝壳堤的形成说明河流入海口
A.位置稳定,泥沙沉积量小
B.位置稳定,泥沙沉积量大
C.位置多次变动,泥沙沉积量小
D.位置多次变动,泥沙沉积量大;位于地中海东部的塞浦路斯格雷科国家公园,拥有壮观的石灰岩海岸地貌,崖壁陡峭,且发育有天然拱桥。如图为“格雷科国家公园石灰岩海岸典型景观图”。据此完成1~2题。
1.格雷科国家公园海岸地貌的形成依次经历了
A.浅海沉积—流水侵蚀—地壳下沉—海水侵蚀
B.浅海沉积—地壳抬升—海水侵蚀—重力崩塌
C.流水侵蚀—地壳抬升—重力崩塌—海水侵蚀
D.流水侵蚀—重力崩塌—海水侵蚀—地壳抬升;位于地中海东部的塞浦路斯格雷科国家公园,拥有壮观的石灰岩海岸地貌,崖壁陡峭,且发育有天然拱桥。如图为“格雷科国家公园石灰岩海岸典型景观图”。据此完成1~2题。
2.图示崖壁上部未来可能
A.坡度平缓,向海延伸 B.坡度平缓,间歇性后退
C.坡度陡峭,向海延伸 D.坡度陡峭,间歇性后退;冰川按照字面理解,就是由冰组成的河。更科学地说,它是缓慢移动的冰体。;冰川按照字面理解,就是由冰组成的河。更科学地说,它是缓慢移动的冰体。;冰川作用与冰川地貌;冰川有很强的侵蚀力,包括冰川刨蚀、冰楔、磨蚀和挖蚀作用
冰川体有巨大的压力对冰床和谷壁有很强的侵蚀作用;冰川侵蚀-冰斗;刃脊:山岭两侧的冰斗和冰窖不断扩大,或两侧山谷冰川的谷坡后退,相邻冰斗之间的山脊形成刀刃状
角峰:因冰斗后壁不断后退,使所围山峰成为高耸尖锐的山峰;图示-冰川侵蚀景观图;冰川磨蚀、搬运;冰川磨蚀、搬运;巨大的冰流贯穿山麓,会塑造出开阔的冰川谷,因其横剖面呈U字形,又称为U形谷
其两壁陡立,谷底开阔,形如U字
冰川消融时,将成为“江湖”的源头、人类文明的哺育者,海水入侵形成峡湾(两侧平直、崖壁陡峭、谷底宽阔、深度很大的海湾);冰川侵蚀地貌;冰川堆积;在冰川侵蚀山体的过程中大量碎屑随冰川流动,碎屑在冰流两侧聚集形成侧碛(qì)垄,在冰川末端聚集形成终碛垄
;冰川消融时,终碛物堵塞河道或冰川谷形成湖盆,积水成湖
常见的的冰川堆积湖泊有冰斗湖、冰碛湖;图示-冰碛湖景观图;课堂检测;右图为“冰川地貌素描图”。据此完
成3~5题。
3.②表示的地貌名称是
A.角峰B.冰斗C.U形谷 D.刃脊
4.在沿海地区,冰川消融后,可演变为峡湾的
冰川地貌是
A.①B.②C.③D.④
5.最典型的峡湾地貌分布于
A.非洲海岸 B.欧洲海岸
C.亚洲东海岸 D.美洲西海岸;【2022·6月浙江选考】近年来,全球冰川消融日益严重。我国某中学地理研学小组成员跟随科学家在青藏高原某地利用无人机研究冰川消融,并拍摄了冰川消融后的地貌照片。完成1~2题。
1.下列四幅照片,属于此次拍摄的是;【2022·6月浙江选考】近年来,全
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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