健康教育工作报告5篇 .pdfVIP

【导语】⼯作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区⼯作情况、做法、经验以及问题的报告。以下是整理的健康

教育⼯作报告，欢迎阅读！

1.健康教育⼯作报告

本学期，在克市家庭教育指导中⼼和⽩碱滩区教育局的指导下，学校坚持以德⽴校、规范办学、民主理校、科研兴校、“

师资强效、特⾊亮校”的办学理念，结合学校实际，扎实开展⼼理教育⼯作，营造和谐⼼育氛围，现将20xx—20xx学年第⼀学

期⼼理健康教育⼯作总结如下：

⼀、健全⼼理健康教育组织机构

为了做好⼼理健康教育⼯作，学校成⽴了由校长任组长、副校长为副组长、教导主任、级部主任、⼼理教师为成员的⼼理

健康教育⼯作领导⼩组。⼼理健康教育⼯作的开展做到岗位职责上墙，责任明确，分⼯到位。成⽴⼼“憩园”⼼理咨询室，开

设星星知我“⼼”⼼理信箱，探索开发⼼理教育校本课程。保证学校⼼理健康教育⼯作规范有序的开展，提⾼了⼯作的针对性和

实效性。

⼆、建⽴学⽣⼼理挡案，开放⼼理咨询室

本学期对⼀年级150名学⽣的基本情况做了详细的登记记录，包括学⽣的家庭情况、成长经历等。每天下午5：00—7：

00“⼼憩园”⼼理咨询室定时开放，每周开放时间达到10⼩时，做到有咨询，有记录。咨询室购置了⼼理沙盘，通过划分的沙盘

游戏区、宣泄区、个体咨询区等不同功能区，使接受咨询和辅导的学⽣和⽼师在信任和放松的状态下释放情绪，调节⼼态，改

变认知，帮助师⽣解除⼼理困扰。

三、⼤⼒营造⼼育氛围

学校通过多种途径营造⼼育氛围。学校站开设了⼼理健康教育“”栏⽬、学校阅览室、教师读吧和电⼦读吧配备了适合师⽣

的⼼理书籍供师⽣阅读。星星知我“⼼”⼼理信箱、⼼“憩园”⼼理咨询室投⼊使⽤，发挥育⼼作⽤。学校还利⽤红“领⼱”⼴播站、

《油城花蕊》校刊、QQ群等渠道，宣传⼼理健康教育知识。借助社会资源开展育⼼⼯作，邀请了彩虹桥“”⼼理咨询中⼼的⼯

作⼈员来校讲座，指导教师调适⼼态，共同创建符合学⽣成长的环境。

四、开设⼼理健康教育课，促进学⽣整体发展

1、上好专职⼼理健康教育课

学校把⼼理健康教育课正式列⼊学校教学⽇程进⼊课时，由⼼理健康教育教师在三⾄六年级分年级开展寻找学习的兴趣、

记忆技巧、我的情绪、⼈际交往、学习习惯等主题的⼼理健康教育活动课，使学⽣在各种活动中学习⼼理健康知识，培养良好

的⼼理素质。

2、级部特⾊⼼理健康教育课

三⾄六年级每个级部间周上好级部⼼理课，由级部班主任根据级部学⽣特点和情况进⾏备课上课，组织课堂，通过对学⽣

进⾏宽容待⼈、青春⼼路、管理情绪等⽅⾯的指导，使学⽣在轻松和谐的氛围中体会和感悟，调节⼼理。

五、开展教师讲堂，提升教师⼼理⽔平

学校开展教师⼼理讲堂活动，⼼理⽼师针对学校教职⼯普遍存在的⼼理问题，⽤鲜活的案例分析，从关注⾃⼰的⼼灵、打

开⼼门、超越⾃我三⽅⾯指导教师做到内⼼平静，不仅促进教师的个⼈成长，对⽼师的教育教学⼯作有很⼤帮助。

六、与德育课题结合，做好⼼理教育研究

1、积极开展⼼理健康教育课题研究，总结、推⼴⼼理健康教育经验。学校进⾏了《学⽣⾏为习惯养成》和《学⽣⾃我管

理》两个课题的研究，组织年级教师进⾏课题⼩结，通过交流和评⽐，促进了学⽣的⾏为习惯的养成和⾃我管理。组织安排了

与⼗三中的⽼师进⾏了中⼩学德育“初⼩衔接研讨交流会”，在总结交流汇报中各级部相互学习，总结经验，为新的⼀年学⽣⾏

为养成教育做好铺垫。

2、开展⼼理问卷调查，为研究提供数据。学校⼗分关注学⽣的⼼理健康状况，⾯向四、五年级200余名学⽣进⾏了学习

动机的测试和分析，关注个别学⽣，认真做好分析，改善教育策略，增强⼼理健康教育⼯作的针对性和实效性。

七、组织培训，提升⼼理教师的素质

学校定期组织⼼理教师参加⼼理知识的培训。本学期组织⼼理教师到克市和乌市分别参加⼼理沙盘培训3⼈次，⼼理⽼师

靳莉莉利⽤周末和假期参加了国家⼆级⼼理咨询师的培训，在学习中促进⼼理健康教育教师的专业成长，促进能⼒的提升。

⼋、⾯向全体学⽣，做好个别辅导

⼼理辅导室定期开放，接待有需求的学⽣。⼼理辅导⽼师依据⼼理辅导的原则，为来访学⽣热忱提供⼼理⽀持和⼼理帮

助，对有⼼理困扰的学⽣，给予科学有效的⼼理辅导并⾯向⼴⼤教师开放，本学期⼼理辅导2例。

九、家校结合，提升育⼦能⼒

各级部根据级部特点开展家长会进⾏家长学校讲座，从如何培养孩⼦的学习习惯，如何指导阅读，如何与孩⼦相处，读书

经验交流等⽅⾯指导家长掌握科学的教育⽅法，提升家长的育⼉能⼒。

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