新人教版三年级上册数学第一单元教案 .pdf

新人教版三年级上册数学第一单

元教案

2022新人教版三年级上册数学第一单元教案1

教学目标：

1.在解决实际问题的过程中，我意识到0除以任何一个不为0

的数都等于0。

2、经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，

并能正确计算。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，

增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。

教学过程：

一、教学例1

1、创设情境，提出问题

出示态势图，问:从地图上知道什么？平均每只兔子能采多少

蘑菇？公式是什么？

平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式？

2、结合旧知，解决问题

三只小猴子摘桃子，但是树上没有桃子。你认为每只小猴子

能摘多少桃子？

一个都摘不到那么03等于多少呢？

如果四只小猴子摘桃子会发生什么？五个怎么样？九点怎么

样？公式是什么？结果呢？

问：仔细观察这些算式，你有什么发现？

由此得出结论，0除以任何不为0的数。

二、巩固练习

想想做做1

学生独立完成后指名回答。

小结：0除以或乘以任何不是0的数结果都等于0。

三、教学例2

1、创设情境，提出问题。

展示例图并提问:从图中你知道什么？

问:前三天要求每天平均产多少斤鸡蛋？

2、自主探索，解决问题。

对话:3063是多少？先估算，再计算。

了解学生的方法，有选择地让学生把自己的方法写在黑板

上。

问:3063的商是多少？你是怎么估计的？

重点学习笔算的方法及书写格式。

分析引导：商的十位上为什么写0（因为0除以3得

0），这个0能不写吗？为什么？让学生明确0有占位的作

用。

讲解书写格式。

问：对比笔算的结果和估算的结果你觉得怎么样？如果漏

写了商中间的0呢？

四、完成试一试

1.展示问题，让学生说出商是多少位数。

2、学生在书上独立完成，指名板演。

3.让学生谈论计算过程。

4、如果学生写出的竖式不够简便可以进行引导分析：最

后一步的竖式计算能否省略？如果省略，商的个位上的0要不

要写？还要在哪里写0表示除完？

5.总结:如果被除数的位数是0，可以直接在商的位数上写

0，除非被除数的第十位数被整除。

五、全课总结

比较例题和试一试的题目，你认为有什么不同的地方？有

什么相同的地方？你能得出什么样的结论？

总结:如果被除数中间或者末尾有一个0，并且它之前的位数

被整除，直接将被除数中的0对齐，在商中写0。

六、巩固提高

1、想想做做2

出示题目，让学生说说每题的商是几位数。

再独立完成，指名板演。

选两题让学生说说计算过程。

2、想想做做3

独立找出三个问题的原因，改正，然后点名回答。

七、作业

想想做做4

2022新人教版三年级上册数学第一单元教案2

一、教学目标：

1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物

体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数

来表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单

的分数。

2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分

数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分

数加减计算，并能与他人交流自己的算法。

3、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生

与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数

学的好奇心和兴趣。

认识几分之一

教学内容：P98——100

教学目标：

1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一

个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用

折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部

分的名称，能读、写分数。

2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大

小。

3.认识到分数来源于生活的实际需要，感受数学与生活的联

系，进一步培养对数学的好奇心和兴趣。

教学过程：