2《我多想去看看》第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下.pdfVIP

2《我多想去看看》第一课时（教学设计）

2023-2024学年统编版语文一年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文一年级下册，具体章节为第

二课《我多想去看看》。课程内容主要包括认识生字词，如“北京、长

城、飞机、火车”等，以及学习朗读课文，了解课文大意。同时，本

节课还要求学生能够仿照课文，用“我多想去看看”的句式表达自己

的愿望。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学

生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读生字词；其次，学生已

经具备了一定的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的愿望；

最后，学生已经接触过一些关于祖国的名胜古迹，对本节课的内容有

一定的了解。

本节课的教学内容既符合学生的认知水平，又能够激发学生的学习兴

趣，培养学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言运用：通过学习课文，学生能够正确拼读生字词，掌握基本

的语言表达技巧，能够用“我多想去看看”的句式表达自己的愿望。

2.思维品质：通过学习课文，学生能够理解并表达自己对祖国名胜

古迹的向往之情，培养学生的想象力。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解祖国的名胜古迹，增强

对祖国的热爱之情，培养学生的文化认同感。

4.审美情趣：通过学习课文，学生能够欣赏祖国的美景，培养学生

的审美情趣。

本节课的教学内容既符合学生的认知水平，又能够激发学生的学习兴

趣，培养学生的语言表达能力，提升学生的思维品质，增强学生的文

化意识，培养学生的审美情趣。

三、学情分析

本节课的教学对象是小学一年级的学生。这个年龄段的学生在知识、

能力和素质方面具有一些特点，这些特点对他们的学习会产生影响。

首先，从知识方面来看，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够正确

拼读生字词。同时，学生已经具备了一定的语言表达能力，能够用简

单的句子表达自己的愿望。但是，他们对祖国的名胜古迹的了解还比

较有限，需要通过本节课的学习来进一步拓展。

其次，从能力方面来看，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够

独立完成一些简单的学习任务。同时，他们具备了一定的合作学习能

力，能够与同学一起完成一些学习任务。但是，他们在理解和表达课

文大意方面还需要进一步的指导。

再次，从素质方面来看，学生对新鲜事物充满好奇，对学习充满热情。

他们具有较强的求知欲和探索精神，能够积极参与课堂学习。但是，

他们在自我管理和自我控制方面还需要进一步的培养。

最后，从行为习惯方面来看，学生已经养成了较好的学习习惯，能够

按时完成作业，积极参与课堂学习。但是，他们在课堂上的专注度和

注意力还需要进一步提高。

四、教学资源准备

为了确保本节课的教学效果，需要做好以下教学资源准备工作：

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课

的教材为统编版语文一年级下册，学生需要通过教材来学习生字词和

朗读课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。例如，

可以准备一些北京长城的图片和视频，让学生直观地感受长城的雄伟

壮观。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验

操作台等。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内

进行讨论和交流，以促进学生的互动和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教

师进行讲解和展示。

6.学生用具：每位学生需要准备一本笔记本和一支笔，以便记录生

字词和课堂笔记。

7.教学环境：确保教室内的光线充足，通风良好，以便学生能够舒

适地进行学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，培养自主学习能力和独

立思考能力。

-举例：教师可以通过微信群发布预习资料，如课文朗读视频和生字

词卡片，并设计问题引导学生思考，如“你为什么想去看看长城？”

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，培养团队