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从心理学的角度谈青少年偶像崇拜

世界不同地区的调查表明，青少年中普遍存在偶像崇拜现象。偶

像在青少年中存在着巨大的消费市场，对他们的学习、生活等日常行

为产生着重要的影响，并涉及到他们的心理发展、品格建构，学习动

力和人生观的形成等方面。心理学认为，偶像崇拜是一种心理现象，

是个人对其喜爱人物的社会认同和情感依恋。本文主要从心理学角度

分析青少年偶像崇拜产生的原因和其对青少年成长的影响，并在此基

础上提出引导青少年偶像崇拜的基本对策。

一.青少年偶像崇拜的心理原因

（一）自我确认的需要

个体一生下来就已经在接受社会对他施加的影响，不断进行着社

会化。到了青春期的时候，个体开始摆脱父母的限制，思考自己究竟

是什么样的人，将来会成为什么样的人，对自己的未来充满迷惑与憧

憬。这个时期，青少年心理上正处于重新建构阶段，前所未有的心理

矛盾和心理冲突使青少年常常处于精神困惑之中。为此，他们急需要

一个稳定的自我形象来确认自己，需要一个看得见、摸得着的真实人

物作为自我的代表，作为自己努力追求的将来该成为的对象的象征，

而具有很强社会效应和影响力的偶像便为青少年提供了参考的榜样，

满足了他们希望成为偶像那样的人物的一种自我理想。可以说，偶像

崇拜是个体在自我否定期追求自我肯定和理想自我的一种特殊形式，

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有助于青少年投射自我和重新建构自我。

（二）情感依托的需要

儿童对自己的父母都有一种强烈的依赖感，到了青春期，开始进

入“心理断乳期”。当儿童失去旧的情感基础后，就会产生无可依

靠的感觉，这使得他们渴望在其它人群中寻找父母的“替代品”，寻

找一种飘渺的亲情感，以补偿脱离父母的依赖而产生的情感真空。因

此，偶像崇拜就成为青少年寻找的一种新的情感依托与情感表现的完

美形式。

（三）群体归属需要

在青春期，青少年的心理正处于重新建构阶段，前所未有的心理

矛盾和心理冲突，使得他们常常处于精神的压抑与困惑中。处于成长

中的青少年，往往渴望得到群体的接纳，害怕群体孤立，希望与群体

保持一致，这在偶像崇拜的问题上也是如此。如选择大家都喜爱的公

众人物如明星，有助于青少年在群体中找到共同的话题，受到群体认

同与重视，以满足其归宿感，达到精神上的安慰与稳定。

（四）晕轮效应式的审美的心理需要

社会心理学中有一种现象叫做晕轮效应，它是指个体对他人的认

知判断主要根据个人好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象

的其他品质，如果认知对象被个体标明是“好”的，就会被赋予一切

好的品质，如果认知对象被个体标明是“坏”的，就会被赋予一切坏

的品质。晕轮效应是“以点概全”，是一种十分普遍的认知偏见。这

种效应在青少年身上同样不可避免。明星们靓丽潇洒的外表使青少年

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们不假思索地，想当然地认为他们有涵养，有风度，学识广博而且很

有修养。这样，他们把过多的精力投注在明星身上表层化的东西就不

足为怪了。

二.偶像崇拜对青少年的影响

（一）不同的偶像人物对青少年成长的不同影响

偶像是青少年成长的路标之一，不同的偶像类型对青少年所起到

的榜样作用也有所不同。如果崇拜的是牛顿、李嘉诚等著名科学家、

商业家，这类偶像能促进青少年志向的确立和努力奋斗；如果崇拜的

是父母、长辈朋友等，这类偶像可以给青少年提供具体的行为指导以

及帮助他们确立适合自身的奋斗目标；如果崇拜的是影视歌明星，则

可以给他们的精神世界带来很大的幻想，向往和满足。另外，如果青

少年崇拜的是网络游戏中的角色，如洛奇、雅典娜、李逍遥等，这些

角色往往使青少年沉湎于虚拟的世界中，不愿也不想面对现实，甚至

有可能助长他们的攻击倾向，给青少年的身心带来严重的不良影响。

（二）不同的崇拜内容对青少年成长的不同影响

如果青少年将崇拜的内容定位在偶像的行为、仪表及外在的鲜花、

掌声、荣誉等外部特征，它对青少年则有如下影响：

1.外在模仿。模仿偶像的形象打扮、行为举止，言语等。

2.浪漫幻想。幻想成为偶像的恋人或密友，甚至幻想自己与偶像

之间情爱或性爱的关系。因为自己崇拜的偶像嫁人