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淮阴师范学院

期末补考

课程：教育管理学总时长：240分钟

1.(单选题)从形式上看,教育经过了(过程。)(本题2.0分)

A.非形式化教育→形式化教育→制度化教育

B.非形式化教育→制度化教育→形式化教育

C.形式化教育→非形式化教育→制度化教育

D.制度化教育→非形式化教育→形式化教育

答案:A

解析:无

2.(单选题)身体发展是指机能的正常发育和(的增强。)(本题2.0分)

A.健康

B.体魄

C.技能

D.体质

答案:D

解析:无

3.(单选题)教育政策与教育法律的区别之一在于(。)(本题2.0分)

A.内容不同

B.制定主体不同

C.调整对象不同

D.解决问题不同

答案:B

解析:无

4.(单选题)从政治的角度来看,管理体现着()。(本题2.0分)

A.地位和利益

B.指挥和控制

C.经营和决策

D.方向和性质

答案:A

解析:无

5.(单选题)()是国民体育的基础,是我国体育发展的战略重点。(本题2.0分)

A.学校体育

B.运动训练

C.社会体育

D.运动竞赛

答案:A

解析:无

6.(单选题)“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律(本题2.0分)

A.智育过程

B.心理辅导

C.德育过程

D.美育过程

答案:C

解析:无

7.(单选题)学前智力落后儿童身心发展的特征是()(本题2.0分)

A.身心发展开始晚而速度快

B.身心发展开始早而速度慢

C.身心发展开始晚、速度慢且达到的水平低

D.身心发展开始早但达到的水平低

答案:C

解析:无

8.(单选题)西方一些先进国家教育的国家化和学校教育中的教管分离是()的事。

(本题2.0分)

A.19世纪以前

B.19世纪中叶以前

C.20世纪以前

D.20世纪中叶以前。

答案:B

解析:无

9.(单选题)教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理

规律为其研究对象。其中,以(的管理为核心。)(本题2.0分)

A.学校组织

B.教育行政机构

C.班级组织

D.教学组织

答案:A

解析:无

10.(单选题)下列主要依据教育行政机构与政府之间的关系来分类的教育管理体

制是()(本题2.0分)

A.从属制和独立制

B.中央集权制和地方分权制

C.专家统治制和非专家统治制

D.校本管理制与统筹管理制

答案:A

解析:无

11.(单选题)关于管理中的例外原则，以下哪种理解最为合适（）(本题2.0分)

A.上级将一般日常事务全部交给下级去处理，自己只从事重大的、非程序化问

题的决策

B.上级只接受下级关于超出标准的例外情况的报告

C.上级将一般的日常事务全权交由下级独立处理，自己只保留对例外事项的决

定和监督权

D.上级在授予下级日常事务处理权的同时，保留对其执行结果的监督权，然后

集中精力处理例外事件

答案:D

解析:无

12.(单选题)()开幕式的第一个程序是:(本题2.0分)

A.裁判员、运动员入场

B.宣布开幕式开始

C.奏乐、升旗

D.领导人致开幕词

答案:B

解析:无

13.(单选题)下列不属于古典管理学派基本主张的是()(本题2.0分)

A.分工和专业化

B.统一指挥

C.工作标准化

D.重视非正式组织的作用

答案:D

解析:无

14.(单选题)中层管理者比低层管理者更多地依靠（）(本题2.0分)

A.正式权力与沟通技巧

B.个人权力与技术技能

C.人际关系技能与技术技能

D.沟通技能与人际关系技能

答案:A

解析:无

15.(单选题)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金是学生的()(本题2.0

分)

A.权力

B.义务

C.权利

D.责任

答案:C

解析:无

16.(单选题)对高层管理人员的技能要求与对中层管理人员的要求不同，按三种

技能在其技能组成中的比重从大到小排列，对高层管理人员的技能要求应该为

(本题)(2.0分)

A.人际技能、概念技能、技术技能

B.技术技能、人际技能、概念技能

C.概念技能、人际技能、技术技能

D.概念技能、技术技