教育心理学试题第一套 .pdf

2020教育心理学（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一个是符

合题目要求的。

1.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（D）

A、陶行知B、潘菽

C、房主岳D、廖世承

2.从事新学习时，学习者身心的进展水平对学习的适合性，被称为（B）

A、关键期B、学习预备

C、最近进展区D、印刻现象

3.以下哪项学习属于成心义的同意学习（A）

A、学生爱好盎然地听科普讲座B、学生谐音法经历单词

C、科学家探讨新材料D、玩走迷宫游戏

4.以下表述中有错误的选项是（A）

A、智商决定学习成绩B、性格阻碍个体的行为方式

C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的不同

5.学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳固的联系。该学习理论观

点的提出者是（B）

A、巴甫洛夫B、桑代克

C、布鲁纳D、加涅

6.警示“”教育所产生的强化作用属于（C）（直接强化，替代强化，自我强化）

A、外部强化B、自我强化

C、替代强化D、踊跃强化

7.马斯洛将人的大体需要归之为缺失需要与成长需要两大类，以下不属于缺失需要的是（D）

A、平安需要B、归属需要

C、尊重需要D、审美需要

8.迁移的形式训练说以为，学科学习的意义在于（B）

A、具体内容B、学习进程

C、归纳D、取得策略知识

9.依照认知同化学习论，从例证规那么的学习，属于（B）

A、下位学习B、上位学习

C、并列学习D、组合学习

10.高原“现象”通常发生在技术学习进程中（B）

A、初期B、中期

C、后期D、各时期都可能

11.在数学教学中，教师常采纳画示用意方式来表述、分析问题，以帮忙学生明白得题目，

这种方式属于采纳以下哪一种学习策略（C）

A、复述策略B、精加工策略

C、组织策略D、监控策略

12.制造性思维的核心成份是（D）

A、直觉思维B、聚合思维

C、逻辑思维D、发散思维

13.研究显示，中学生道德进展的关键期在（A）

A、初二年级B、初三年级

C、高一年级D、高二年级

14.心理辅导的要紧目标是学会调适和（D）

A、诊断问题B、克服障碍

C、行为矫正D、寻求进展

15.在教学设计时，以下哪项不是分析教学任务涉及的要紧内容（D）

A、确信学生原有基础B、分析使能目标

C、分析支持性条件D、分析学习结果

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16.教育心理学研究对教育实践具有描述、说明和预测作用。

17.在科学教育心理学开创人桑代克的教育心理学高作中，着重探讨了《人的本性》、《个

性不同与测量》和《学习心理》三大问题。

18.加涅依照学习结果，提出的学习类型有：言语信息学习、心智技术学习、动作技术学习、

认知策略学习和态度学习。

19.依照奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的要紧特

点时，该学生已在其头脑中成立起了新旧知识体会之间的实质性联系。

20.通常，动机可引发个体的行为。这是动机的激活（启动）功能之表现。

21.阻碍学习迁移的要紧因素有原有认知结构、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。

22.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于模象直观。

23.从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抗击属于逆向负迁移。

24.学习策略包括认知策略、元认知策略和资源治理策略。

25.咱们“能熟练地操作该知识，但不必然能清楚地说出它”，这讲的是程序性知识。

26.动作技术形成的大体条件（途径）是练习。

27.在学习策略的分类中，经历术属于精细加工策略。

28.依照问题的清楚性分类，研究性学习中涉及的问题多属于结构不