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初中心理健康教育教案（全）

第一课时青春期的生理发展特点

教学目标：

引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的

黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。

教学过程：

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了

解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小

胡子，变声了……

在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，

促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重

量增加,故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。

4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、

腋毛相继出现。

女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、

心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上

要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

第二课时青春期的心理变化

教学目标：

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引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有

的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

教学过程：

活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发

展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。

学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加

以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，

不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近

自己的日记。

活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表

发表各自的意见后，教师及时小结。

1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多

的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，

而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心

的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待

这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。

2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事

情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。

其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。

3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生理上

的迅猛变化。

第三课时为什么少年爱看爱情小说

教学目标：

引导学生了解青少年爱看爱情小说的原因，讨论爱情小说对青少年的影响以

及如何对待爱情小说，引导学生端正态度，消除消极影响。

教学过程：

活动一：以一个学生的实例“琼瑶迷”为例，引导学生讨论得出少年爱

看爱情小说的原因。

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原因一：青春期是充满幻想希望，充满爱的时期，但现实却是枯燥平淡的，朦胧

的初中生漫无目标的爱往往受到压抑，爱情小说是他们寻求感情寄托的好去处。

原因二：青春期是一个渴望理解的时期，渴望理解别人，渴望被别人理解，

渴望理解人生，渴望理解生命，但在现实世界中却很难得到满足，而成人则对少

年的性渴望，要么粗心地忽视了，要么冷漠地加以禁锢，要么粗暴地加以制止。

少年难在成人世界中得到理解，于是转向在小说中寻找感情滋润。

原因三：在小说中寻找自我，他们希望和小说中的人物相互映照，逐渐形成