教版一年级语文上册第五单元阅读教学设计集体备课 .pdf

教版一年级语文上册第五单元阅读教学设

计集体备课

阅读第五单元分析

一

单元教材分析

本单元包括《怀素写字》《小河与青草》练习6组成。

《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故

事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯

有着积极的影响，符合一年级学生初学写字的具体情况。一

些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强

的实际意义。《小河与青草》是一篇童话故事，它通过小草

与小河的对话，告诉我们：河水的清澈离不开小草对河岸泥

土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开小河充足水分的供给，

揭示出事物间是有联系的，自然界中的万物相互依存。使学

生懂得只有互相帮助、团结协作，彼此才能生活得更好的道

理。同时增强学生的环保意识。整篇语言生动，以对话的形

式展开叙述，读来生动有趣。

二

单元目标要求

学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合

作，才能把事情做好的道理。

初步感知自然界许多食物相互依存的道理，从中领悟做

人要谦虚谨慎，要多看别人的长处。

激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

三

单元设计意图

学习本单元时，教师应充分利用多媒体，使同学们有身

临其境之感。

学习过程中，应设计一些实践活动，寻找不同的切入点：

一是引导学生学会表演，指导学生补充事情发生的原因、人

物的心理活动和对话，让学生带着自己的理解和想象当堂表

演；二是开办诵读大会，以此来激发学生学习课文的热情与

兴趣；三是开展丰富多彩的活动。四是适当做一些仿写练习，

让学生尝试写一些见闻。

本单元的教学重点是指导朗读，要在朗读训练中，引导

学生领会课文内容，体会所表现出来的情感。

课后教师还可组织学生观察图片，边看边讲，使学生既

认识美丽的自然景观，也对课文的描绘有更深的理解。

四

单元目标达成分析

课题

0、怀素写字

课时

课时教学目标：

初步读课文，读准生字读音，读顺句子，读通课文。

学会8个生字，理解由生字组成的词语。

重点与难点：读通课文，学会生字新词

课前准备：生字卡片、小黑板、教学挂图

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况

一、听说训练听说训练

老师说句子，每个句子说两遍

句子：这里的风景真美呀！

小方是个爱学习的孩子。二、看图导入1．出示幅图，

引言：图上的人在干什么？，他是什么时候的人呢？你从哪

儿看出来的？你们知道他是谁吗？

．简单介绍：怀素

．指名读课题

．说说怀素在干什么？什么时候的人?

．齐读课题学生能读课文，读准生字读音，读顺句子，

读通课文。三、学习新

．布置任务，要求学生自学。

巡视，个别指导2．检查自读情况。

．指导朗读，理解自然段

．指导写字

出示生字

板书新笔画

范写1．看课文听音朗读，边听边想：怀素是怎样写字

的？

．自读课文两遍，不认识的字多读，句子读通

个别读，齐读

．说说怀素是怎样学写字的。

．读准生字，读准字音

．分析字形结构，理解字义，组成词语。

．书空，描红

．仿影，临写

学会4个生字，理解由生字组成的词语。

四、布置作业

有感情地朗读

写习字册板书：板书：怀素写字写字古先日长书作业：

1、把今天学习的生字每个写4个。

课题

0、怀素写字

课时

第二课时

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、理

解课文内容，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

重点与难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会学

习怀素好学上进、刻苦练字的精神。课前准备