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小班同伴交往案例分析教案

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小班同伴交往案例分析教案

小班同伴交往案例分析教案

一、活动背景

小班幼儿在与成人交往中已经表现出了一定的交往规则，但同伴间的交往仍存在一些问题。为了培养幼儿良好的同伴关系，我们常常通过观察、记录幼儿在活动中的表现，分析幼儿在同伴交往中存在的问题，并针对问题采用适宜的方法来培养幼儿良好的同伴关系。

二、活动目标

1.培养幼儿在活动中能主动与同伴交往，懂得同伴间要互相谦让、轮流、分享。

2.引导幼儿能用连贯的语言表述自己在交往中的问题及想法。

3.帮助幼儿初步认识自己在交往中的表现，并乐意与同伴分享自己喜爱的食物。

三、活动准备

1.糖果若干，碗若干。

2.录像（小猪生日聚会）情景创设：动物王国生日聚会场景。

四、活动过程

（一）出示碗和糖果，引起幼儿兴趣。

1.教师：今天老师带来了一样好东西，出示碗和糖果，看看碗里有什么？糖果放在哪里？碗里装着许多糖果，请小朋友猜猜有多少？

2.幼儿猜测糖果的数量。

3.播放小猪过生日的录像，引导幼儿观察录像中小动物们互相分享的情景。

（二）观看录像，分析录像中幼儿的表现。

1.教师：小猪请客来了哪些动物朋友？它们带来了什么？它们是怎么样的表现？

2.幼儿自由讨论并表述自己的观点。

3.教师总结并归纳分享的表现：主动将自己的玩具、食物拿给同伴分享，要友好相处，懂得谦让，有好玩的玩具要轮流玩等等。

（三）情景表演：分糖果

1.教师：小朋友看，小白兔来了，（小白兔你愿意来我们这里吃糖吗？）那我们一起来问问别的小动物，愿不愿意一起来吃糖？

2.请愿意的小朋友拿一颗糖并问：“你愿意一起来吃糖吗？”如果愿意请说：“谢谢”。并把糖放在小朋友的碗里。（注意教育幼儿不要争抢）

3.如果不愿意来就请说：“没关系，欢迎你下次再来和我们一起吃糖。”并把糖放在自己碗里。

4.引导幼儿知道分享是一种美德，懂得好东西要大家一起分享。在分享时，要主动友好，懂得谦让，轮流分享。

五、活动延伸

家园共同制作水果糖纸、糖果袋等装饰小猪的生日聚会场地，让幼儿体验分享的快乐！

小班同伴交往案例分析教案

一、问题提出背景

小班幼儿年龄小，对老师和家长的依赖性较强，同伴交往能力较差，他们在与同伴交往的过程中常会发生冲突，产生攻击性行为。为了培养幼儿与同伴友好相处的态度和行为，提高幼儿同伴交往的能力，我们根据指南精神，结合小班幼儿的年龄特点制定目标，开展了“冲突解决”这一活动。旨在帮助幼儿理解冲突的原因，学会解决冲突的方法，引导幼儿做个受欢迎的小朋友。

二、活动目标

1.懂得在与同伴交往时，不能以大欺小，要守规则、懂谦让。

2.尝试用“绘画”或“语言”来表达自己的心情和感受。

3.初步学习用“老师教的方法”或“与同伴合作游戏”来解决与同伴之间的冲突。

三、活动分析

1.案例一：争夺玩具

晨间活动时，几个孩子发现了一个大型玩具——攀爬架，大家想玩，可是只能玩一个，孩子们争抢起来。我们分析：当几个孩子都想玩一个玩具时，应该排队轮流玩。而不是动手去抢。这时我们应鼓励孩子去想方法玩一个玩具的办法。在教师的引导下，幼儿想出了排队轮流玩、用猜拳的方法决定谁先玩等办法。通过这些活动我们不仅解决了孩子们的争端问题，也帮助孩子逐渐养成懂谦让的好习惯。

2.案例二：不爱说话的小朋友

彤彤是个比较内向的孩子，同伴不邀请她一起玩；和小朋友发生冲突也不愿意说出来；来园后不能主动向老师报告自己的身体情况等，所以我们在关注她表现的同时与班级其他老师共同分析解决的方法。根据指南要求我们先从沟通开始帮助她敞开心扉：拥抱她；与她聊聊天；让她在集体活动中当小老师带带小朋友；让她学着关心别人；在游戏中让她有更多机会和老师、同伴一起完成任务……这样逐渐地使她感到老师、同伴对她的爱，让她变得活泼开朗了。在交往中我们应教给幼儿简单的交往方法和技巧，如：如何与人问好、道别；如何表达自己的想法；如何请求别人帮助；如何向别人解释自己的原因；遇到困难时能主动寻求别人的帮助；对别人的帮助要学会说谢谢等。当幼儿掌握了这些交往方法后，我们还要鼓励幼儿大胆的尝试、实践。在实践中不断积累经验，使幼儿逐渐掌握交往的技巧。

3.案例三：玩具被拿走了

在游戏活动中，幼儿之间难免会出现玩具被拿走的情况。这时有的孩子会选择大哭一场；有的孩子会去找老师或阿姨；还有的孩子会和拿他玩具的孩子打起架来……而此时教师就应及时介入并引导幼儿思考解决方法：我们可以和小朋友商量想办法：是否能还给我；请他一起玩；请他重新玩另一个玩具等等。经过教师的引导和帮忙之后，孩子不仅知道该怎么做正确处理这类事情了。同时也帮助幼儿明白