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小班家长工作典型案例分享

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小班家长工作典型案例分享

小班家长工作典型案例分享

一、深入了解，形成教育合力

作为幼儿园小班班主任，我认为要想做好家长工作，首先要了解孩子和家长，针对每个家庭的具体情况，采取不同的措施。我家小班共有幼儿XX名，只有两名幼儿是单亲家庭，剩下大部分幼儿都是“四二一”家庭（四个老人、父母和一个孩子）。每个家庭都是以孩子为中心，娇生惯养，孩子是家里的太阳，要星星不给月亮。这样孩子以自我为中心的现象很严重，为了使这些孩子尽快入园适应集体生活，我们除了常规性地进行家访、约谈、电话联系、半日活动观摩以外，还特别注重以下几点：

1.运用“家访”与“家园联系卡”相结合的方法，尽快熟记每个孩子的家庭情况。

我通过家访和联系卡详细了解孩子的家庭表现，包括孩子的作息时间、饮食、兴趣爱好、生活习惯等。在全面了解的基础上，根据本班孩子的实际情况制定教育策略。由于小班幼儿年龄小，自理能力差，家长都十分重视孩子在幼儿园期间的饮食和生活问题。因此，家长对此话题提的较多的是如何向家长宣传正确的育儿观和方法。为了让家长了解幼儿教育目标和任务，也为了与家长更好的合作教育孩子，每次主题活动后我们就主动向家长介绍教育活动内容，并向家长提出：“为什么？通过与孩子的交流他们了解了主题的产生或问题的提出都来源于生活、来源于孩子、来源于家长的反馈信息。这样不仅让家长明白了幼儿园的教育是有目的、有计划的，同时也有了心理上的准备。

2.定期召开家长会，向家长宣传教育的意义和任务。

我们定期召开家长会，通过家长会上的讲座、讨论、表扬和批评等多种形式唤起了家长的育儿新观念，与过去相比有了明显的转变。每次家长会后家长反应十分强烈：从他们的谈话中我们也感到了：我们的工作赢得了他们的支持和认可。但同时也发现有的家长虽然表现出来了支持合作的姿态，可是在家园合作方面却存在着一些误区：如有的家长总希望老师在给孩子布置任务时少布置点或者不布置任务；有的家长则认为把孩子交给幼儿园就万事大吉了；还有的家长总希望老师能多表扬自己的孩子而忽略了对孩子的批评等等。这些都需要我们通过多种形式与家长进行沟通交流。

二、密切联系，相互支持

在与家长的接触中，我们也发现一些问题。例如：尽管孩子在幼儿园生活得很好，但有些家长担心孩子在幼儿园吃不好或被别的孩子欺负而从早到晚打电话询问孩子在幼儿园的情况。这些问题无疑给接待家长带来了不小的困扰。此时我会向家长列举自己和孩子的近况进行回答如：这三天我自己带孩子我感觉他长大了很多了懂得感恩了说谢谢和不客气了而且从内心对我们产生了更深的信任；老师态度真诚的和颜悦色而这种情感很快会感染到家长从而获得他们的信任和理解。与此同时我会根据情况与家长沟通协商教育孩子的有效方法让他们认识到孩子与以前相比有了很大的进步同时希望他们在家能够给予多一点的关心和支持与老师一起把孩子培养成为健康、活泼、乐于交往善于表达的爱心之人。另外我还会向家长宣传一些育儿的小经验、小技巧等来提高家长的育儿水平促进家园合作。

总之在班级工作中我始终以平等、尊重的态度对待每一位家长，为家园合作搭起了一座友谊的桥梁。我相信通过我的不断努力一定能实现小班期间家长工作：思路清、目标明、办法多、效果好！以此推动我们的保教工作顺利进行为孩子的身心健康保驾护航！

以上就是我关于小班家长工作典型案例分享的一些思考，希望能够给您带来帮助！

小班家长工作典型案例分享

一、案例一：引导家长积极参与班级活动

场景：小班幼儿张某某，父母均为高知识分子家庭，平日工作较忙，参与孩子活动较少。张某某入园一段时间后，表现出一副胆小、内向的性格。班级教师观察到这一问题，尝试引导张某某父母积极参与班级活动，改善张某某性格。

对策：教师向张某某父母介绍幼儿园各项活动的重要性，强调这些活动对张某某社会交往、自信心等各方面的积极影响。同时，鼓励张某某父母利用周末或其他空余时间，陪伴孩子参加活动，如手工制作、户外游戏等。

效果：起初，张某某父母对教师建议持有疑虑。但经过教师多次沟通，他们逐渐认识到积极参与的重要性。经过一段时间的努力，张某某逐渐变得活泼开朗，与其他幼儿相处融洽。张某某父母对此深感欣慰，对幼儿园教育方式给予高度评价。

二、案例二：解决家长育儿观念冲突

场景：小班幼儿李某某的父母在育儿观念上存在分歧。母亲注重培养孩子独立性，认为应尽早让孩子自己穿衣、吃饭；而父亲则认为应注重孩子情感培养，避免过度溺爱。这一矛盾在李某某入园后逐渐显现，导致双方对幼儿园教育方式产生误解。

对策：教师主动与双方家长沟通，了解各自育儿观念，并尝试从中协调。教师向双方家长传达幼儿园的教育理念，强调培养孩子全面发展的重要性。同时，建议双方家长在孩子面前保持一致教育态度，避免给孩子带来不必要的困扰。

效果：经过教师协调，