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小班小厨房游戏案例分享教案

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小班小厨房游戏案例分享教案

小班小厨房游戏案例分享教案

一、设计意图

小班幼儿由于年龄特点的限制，在吃饭时总是会存在这样那样的问题，如有的幼儿不会使用勺子，有的幼儿则是边吃边玩，还有的孩子因为饭菜不合口味而拒绝吃饭。因此，为了帮助幼儿解决吃饭难题，我结合小班幼儿的年龄特点，创设了小厨房的游戏情境，设计了本次活动快乐的小厨房。通过游戏，让幼儿掌握一些基本的用餐技能，并能愉快地自己吃饭。

二、活动目标

1.知道吃饭时不能说话、玩勺子，培养良好的用餐习惯。

2.结合生活经验，尝试使用简单的礼貌用语：“我要添饭”等。

3.体验吃饭是一件快乐的事情。

三、活动准备

1.各种勺子、碗、盘子等厨房用具。

2.录音机、幼儿用书小厨房。

四、活动过程

（一）导入：播放音乐，激发幼儿活动兴趣。

教师带领幼儿进入小厨房的角色情境中，引导幼儿一起跟随音乐扭动身体。

（二）基本部分：引导幼儿进入小厨房的角色情境中。

1.教师出示小厨房的用具，请幼儿猜一猜、说一说：“你想做什么？”

鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，教师给予积极的回应。

2.教师示范讲解如何正确使用勺子、碗和盘子等。引导幼儿探索用勺子的方法并练习使用。鼓励幼儿尝试使用不同的方法，体验吃饭的乐趣。

小结：请幼儿说一说如何正确使用餐具并给予鼓励。并请个别幼儿示范自己创编的吃饭方法，请其他幼儿给予评价。

3.教师介绍饭菜的种类以及口味让幼儿自主选择自己喜欢吃的食物以及自己喜欢的餐具，激发幼儿进餐的兴趣。引导幼儿能自己添饭和正确添饭给自己的方法。教师通过示范讲解的方式引导幼儿学习正确添饭的方法：如一手拿碗，一手拿勺子；饭不够时可以礼貌地说：“老师我要添饭”，并学会添饭的正确方法。

4.教师与幼儿共同讨论吃饭时的注意事项：引导幼儿知道吃饭时不能说话、玩勺子，提醒幼儿不要将饭菜撒在桌子上，养成正确的餐桌姿势和习惯。并请幼儿说一说：“怎样才能快乐地吃饭？”小结后鼓励幼儿尝试用简单的礼貌用语：“我要添饭”等。

5.请幼儿根据自己的口味和喜好进行进餐，教师注意观察并给予不同的指导。根据幼儿的不同需要给予不同方式的指导：如有的孩子不愿意自己吃的话可以选择和旁边的小朋友一起围坐在桌旁玩拉勾的形式进行进餐；对个别偏食、挑食的幼儿教师则需要以亲切的交谈方式提醒他们：“今天的饭菜真香呀！快来吃光它吧！身体才能长得更棒哦！”引导幼儿逐步适应餐桌上的食物。鼓励幼儿愉快、认真地进餐。当幼儿吃不完时可以鼓励他们：“能干！加油再吃一小口就能吃光啦！”不可强迫幼儿“完成任务”。对进餐速度慢的幼儿更要给予鼓励与指导。提示孩子在餐后将碗里的米粒等残渣清理干净，保持环境整洁。

（三）结束部分：播放轻音乐，让幼儿在欢快的音乐声中整理桌面、打扫场地，自然结束活动。鼓励幼儿自己的事情自己做，能自己吃饭真棒！下次我们继续开“小厨房”的游戏。

活动延伸：家园共育：家长注意教育方法，不要攀比，要循序渐进培养孩子自己吃饭的好习惯。家长要配合老师对偏食、挑食的幼儿进行催促提醒纠正的不良习惯。同时家长可根据孩子在家中进餐的表现情况反馈给老师，以便我能了解孩子的进步再做适时指导满足不同孩子的发展需要。总结：让孩子养成自己动手吃饭的习惯是非常重要的！然而这一习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们教师和家长共同努力、耐心引导孩子坚持而为之！相信孩子自己一定能做到！通过今天的活动孩子们知道了自己吃饭的小窍门真不错！相信他们在今后的活动中会做得更棒！