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《我多想去看看》第二课时教学设计附反思

《我多想去看看》第二课时教学设计附反思

【学习目的】

1、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、会写“足、走”两个生字。

3、感知课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感

情。

【学习重点】

1、会写生字。

2、有感情地朗并背诵读课文。

【学习难点】

读好诗中的长句子。

【课前准备】

课件、词语卡片、生字卡片。

【教学过程】

一、复习词语、句子(爬山)

1、导语：

师：小朋友们，今天丁老师带大家去玩好吗?(好)大家可

不要怕困难哦，因为我们要走很远很远的路，并且在路上还会

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遇到很多阻碍，怕不怕?(不怕)那好，我们出发吧!(课件出现

一个小孩在走山路，边走路边会出现一个又一个的障碍排，学

生需读对上头的词语才能通过)告诉、广场、升旗、北京城、

____、小路、弯弯、多想。

2、开火车读词语

师：小朋友真棒，这么快就扫除了障碍，让我们把这些障

碍再读一读，好吗?(生读)

3、读句子：

师：真好!丁老师这里还有更难的，你们敢不敢挑战?(敢)

出发!(分小组读句子)

北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。

我们爱北京。我们爱五星红旗。

二、学习课文

1、过渡：走了这么远的路，大家累吗?(累)可你们知道吗?

文中的小朋友可不怕累呢!只要能走出大山，走再远的路他都

不怕。走出大山，小男孩最想去哪里?上节课，我们学习了课

文的第1句话，知道妈妈先告诉我什么?(妈妈先告诉我沿着

弯弯的小路，就能走出大山)，后来，妈妈又告诉我什么呢?今

天我们就继续来学习课文的第二、三句话。请大家把第二句话

读一读，边读的时候边想一想，你有什么不明白的地方?

2、生自由读

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3、生交流

⑴理解“遥远”。

解释“遥远”的含义(很远很远的意思)──造句──读句

子。

⑵理解“壮观”

观看升旗仪式。──说说从图上或录像上哪里可以看出

“壮观”?──读句子。

⑶展示资料，练习说话。

⑷老师利用课件展示美丽的北京城。

过渡：小朋友们，北京城美吗?(美)北京不单单是美，更

重要的是她是祖国妈妈的首都，谁都想去看看。那你们想不想

去看一看?(想)是呀，文中的小朋友也和你们一样非常想到北

京城去看看，请大家读一读最后一句话，看看小朋友和妈妈说

了什么?(生读)

4、学习最后一句话。

⑴学生读。

⑵比拟句子

⑶看图

⑷自由朗读

⑸学生展示朗读

⑹全班朗读

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5、总结全文，指导背诵。

⑴分句背诵。

⑵全班背诵。

三、指导写字

导语：小朋友刚刚与文中的小朋友一去看了看我们美丽的

北京城，《我多想去看看》这首诗大家也已经会背了，真好!

这课还有两个生字要认记书写，我们共同来学习，好吗?

1、出示本课的两个生字(走、足)让学生比照一下，找找

它们的异同点。(他们都是平舌音，字的下半局部一样，上半

局部土一样，“走”的上半局部是“土”，“足”的上半局部

是“口”。

2、火眼金睛(说说这两字应怎么写才漂亮)

3、老师范写

4、学生书写

5、展示──评价

四、唱歌《我爱北京____》

【教学反思】

1、在一年级的孩子眼中，上课是快乐和神奇的色彩。为

了充分调动他们的学习积极性，为了在他们心田种下爱语文的

种子，我用自己富有****的教学语言，多种的手段，千方百计

地“哄骗”、“煽动”学生学习，如排除障碍;开火车朗读词

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语;看录像找“壮观”，唱歌等，让他们积极主动地参与学习

的全过程，我把学习的主动权还给了学生。

2、在热热闹