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小班幼儿心理辅导案例分析

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小班幼儿心理辅导案例分析

小班幼儿心理辅导案例分析

一、案例背景

小班幼儿小杰，一个聪明活泼的男孩子，平时比较任性，遇到不如意的事情就爱哭闹，上课注意力不集中，还有吮手指和流口水的习惯。他有一个优点，就是愿意与人交往，与小朋友也喜欢他。在家中也特别受宠，父母事事依从他，以他为中心。但是他的自我控制能力较弱，有时情绪一来，会用哭闹的方式吸引成人的注意。随着年龄的增长，这些习惯似乎并没有太大的改观。对此，老师对他进行心理辅导与帮助。

二、辅导方法

根据小杰的表现，老师采用了有针对性的个别辅导方法。

第一，增强其自信心。对于自信心不足的小杰来说，要充分认识到自己的长处，教师尽量挖掘他的优点，表扬鼓励他，使他重新认识自己，树立自信心。当他在活动中取得成绩时，及时表扬鼓励，并尽量奖一块糖果等小奖品。对于他出现的反复现象，我及时给予提醒和帮助。这样循序渐进地帮助他摆脱自卑的心理。

第二，教育其学会控制自己的情绪。在情绪辅导方面我们采用了认知疗法和行为疗法，让他正确对待自己的情绪，学习用适当的方式表达和调节自己的情绪。同时培养他的自制力。对于他的哭闹现象，老师不迁就、不害怕、不急躁，让他知道任何人包括父母和老师都会对他不理睬。在老师不厌其烦的耐心帮助下，他学会等待，逐渐减少这一不良行为的出现。

第三，鼓励他和小朋友一起活动。小朋友都有想和他人交朋友的想法，所以我们主动和他交朋友。使他和周围小朋友搞好关系，产生亲切感。从而在学习生活中互相帮助、互相尊重。并在各种活动中让他们成为好朋友，有玩具可以一起玩。从而来转移他的注意力。在平时生活和学习中老师经常提问他，让他感受到老师对他的关注。这样使他能忘记一些烦恼，变得心情很愉快。慢慢地他自己也会主动要求小朋友一起来家里做客，自己的烦恼也会说出来。慢慢地就会变得活泼开朗、乐观自信了。

三、辅导效果

通过以上有针对性的个别辅导一年来取得了显著效果。在入园时总是不愿意上幼儿园的小杰已经适应了幼儿园的生活环境，上课时能积极回答问题也能和老师及小朋友们一起参加各项活动了；以前上完厕所总爱大哭的小杰现在即使小便已急也不敢大哭；看到有小朋友尿裤子了也不会笑话他；而吮手指和流口水的习惯也基本改掉了；平时和小朋友也能友好相处了。在家里也不再以哭闹来吸引父母的注意了；现在放学回家还高高兴兴地和我讲今天在幼儿园学了什么新知识呢！这都是老师们不断尝试与探索的结果！相信他在幼儿园这个大家庭里会生活的越来越快乐！

四、反思总结

对于小班幼儿来说“父母和老师是他最可信赖的人”所以平时我们也要注意多与家长多沟通，从而更进一步地了解每位幼儿的个性特点及行为表现等；并在需要情况下采用适当的辅导策略对小班幼儿进行心理辅导帮助他们能快乐的生活、健康的成长！我们老师还要不断提高自身的专业知识和专业技能才能不断进步适应社会的发展！更好的为幼教事业献身！

对于幼儿的情绪和情感的培养是幼儿心理健康教育中重要的组成部分：能使幼儿获得更多的快乐；能使幼儿与人建立良好的人际关系；能促进幼儿认知的发展；还能使幼儿身体健康。所以我们以后要多观察多了解幼儿在家时的表现和家长的教养态度再根据幼儿园的教育目标制定适合的个别教育计划对小班幼儿进行心理辅导帮助每一位幼儿都能快乐的生活快乐的成长！

小班幼儿心理辅导案例分析

一、案例描述

我曾接手过一个典型的小班，由于孩子们年龄较小，且生活环境各异，每个孩子的性格也表现出极大的差异。其中，小杰的表现尤为突出。小杰是一个聪明活泼的孩子，但他的行为问题却非常多，常常表现出焦虑、恐惧、攻击性等不良情绪。例如，他经常在集体活动中表现出极度的紧张和不安，甚至会因为一点小刺激而大发脾气，攻击周围的小朋友。

二、案例分析

1.心理特点：小杰表现出明显的焦虑情绪，这是幼儿常见的一种心理状态。由于年龄较小，他们对外界环境较为敏感，容易受到外界刺激的影响，从而产生紧张、不安的情绪。同时，小杰还表现出一定的攻击性行为，这是由于他自我意识的发展和与同伴交往经验的缺乏所导致的。

2.原因分析：针对小杰的表现，我们进行了深入的分析。第一，家庭环境对孩子的性格发展有着重要的影响。小杰的家庭可能存在一些问题，如父母离异、教育方式不当等，导致孩子性格上出现缺陷。第二，小班幼儿自我控制能力较弱，在面对困难或挫折时，容易产生消极情绪。最后，教育方式也是影响孩子心理健康的重要因素。教师对待孩子的态度和教育方式会对孩子的性格产生深远的影响。

三、辅导策略

1.情感支持：我们给予小杰更多的关注和关爱，让他感受到集体的温暖和安全感。在活动中，我们耐心地引导他，鼓励他积极参与，并及时给予表扬和奖励，增强他的自信心。

2.家园合作：我们与小杰的家长进行了多次沟通，了解了家庭环境对孩子的影响，并