1.2《数据世界真奇妙》（教案）四年级上册信息技术江西科学技术版.docx

第一单元认识数据

课题

第2课数据世界真奇妙

课时：1课时

课型：新授

核心素养目标：

信息意识:

学生能够认识到数据的重要性和价值,了解数据在日常生活和工作中的应用，培养对信息的敏感性和获取信息的能力。

计算思维:

学生能够运用计算思维的方法和策略，分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。数字化学习与创新:

学生能够灵活运用数字工具和技术，获取、处理和表达信息，培养数字素养和创新能力。

信息社会责任:

学生能够理解和遵守信息伦理和法律规定，正确使用和分享数据，培养信息安全意识和社会责任感。自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则，形成良好的信息道德品质，不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范，养成良好的操作计算机习惯。

教学重难点：

重点：

发现并记录身边的数据

难点：

提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，感受丰富多彩的数字生活。

教学准备：

寻找身边的数据

教学过程：

一、新课导入

1.视频激趣

教师播放“银川世界岩画馆”视频，创设情境：国庆期间，小红和小蓝参观了银川世界岩画馆，他们发现在文字发明之前，人们常用“岩画”来描绘日常生活，记录数据。你们在视频里发现了哪些数据？

2.学生交流

3.如今生活中数据无处不在，我们是怎么记录的呢？揭示课题，板书：数据世界真奇妙

4.启发思考：

（1）生活中的数据哪些是固定不变的？哪些是变化的？

（2）记录数据的载体有哪些？如何记录身边的数据？

二、自主探究

(一)探究一：发现身边的数据

1.我们身边存在各种不同的数据。请同学们同桌讨论上面的问题（1）。

2.学生交流：有的数据是固定不变的，如图2-1所示的直角角度是90度；有的数据是随机出现的，如图2-2所示抛出一枚硬币，出现正面和反面的情况是随机的；有的数据是不断变化的，如图2-3所示，一天中的气温变化，从早上到中午慢慢升高，然后从中午开始又逐渐降低。

3.同学们都是生活中的有心人，观察分析得很正确。下面请大家登录中国天气网，查询明天的天气情况，把数据填写在表2-1表。

4.学生交流，教师评价

5.小练习：请观察P9两位同学的对话，找出他们对话中的数据。

(二)探究二：记录身边的数据

1.身边的数据有很多，记录身边的数据非常有意义。让我们了解用来记录数据的载体吧！

2.学生通过阅读，全班交流。

3.教师提醒：记录数据的时候，要注意数据的单位和具体使用的情境。例如数据80，可以是课桌的高度80厘米，也可以是一根绳子的长度80米。

4.请同学们思考一下，现在我们还可以怎样记录生活中的数据呢？

5.协作交流

请同学们分成小组互相交流，将小组内所有成员的姓名、学号、身高、体重以及邮箱地址记录在表2-2中。注意数量和单位要填准确。

三、总结提升

完成思维导图，全班交流，教师总结。

四、布置作业

课后习题1、2

板书设计：

固定不变的数据

发现身边的数据

不断变化的数据

数据世界真奇妙

记录身边的数据注意数据的单位

和具体使用的情境

课后作业：

1.询问家长，家里每个月消耗的水费、电费、天然气费和电话费，将数据记录在表2-3中。

2.你还发现了生活中哪些有趣的数据呢？记录下来。