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2024年《给教师的建议》读书心得

《给教师的建议》读书心得1

读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，就似乎T立智者站在你面前，善诱，给我排解烦

恼给我指点迷津，又如同一位和蔼可亲而又博学的老人，在我碰到困难的时候及时给我以帮助，

让我充满信心。

苏霍姆林斯基在反复的教导我们“没有也不可能有抽象的学生”。首先就要我们了解，每个

孩子都是独立不同的个体，在学校里，教师不应该“一视同仁，尤其是在学校生活的最主要领

域一脑力劳动的领域里，对儿童要个别对待。

他打了一个最形象的比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如提水，

有的孩子提了5桶就精疲力尽，有的孩子却能提20多桶，但是如果你要强迫一个身体虚弱的孩

子一定要提20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成。儿童的脑力劳动所需

要的力量，也是象这样各不相同的。

读到这我不禁想到一个一直困绕我的问题为什么在班级中会有明显的优差生等级？为什么

同时教授，有的学生可以很容易很完美的掌握，而有的学生却什么也学不会，现在我终于明白，

虽然老师们在备课时考虑到了学生的差异，但没有周密的考虑到每一个学生在上课时将要做什么,

没有因人而异，为他们挑选适合他们学习的内容，使他们取得一点小小的成就。就因为这种欠缺

考虑的备课，备学生不够充分的备课，使我们的课堂中产生了很多的无效劳动，而无效劳动——

这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险吧。

所以，我们要在课前充分的备学生，了解不同层次的学生的知识背景、生活经验，在课堂上

设计不同层次的问题，让学生尝试解答不同难度的检测题目，课下布置不同难度、不同数量的作

业……以满足每一个学生的发展需求，实现教育的均衡发展。

给教师的建议》读书心得2

读了苏霍姆林斯基给教师的建议》，觉得每条建议都是那样富有哲理。

如他提到的教师，要爱护儿童对你的信任”这一条建议，我觉得获益非浅。苏霍姆林斯讲

到：要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿J学生的心灵是脆弱的、

容易受伤的，他们没有我们想象的那么顽强地克服困难。因此，不管是面对犯错的学生，还是面

对某方面发展有障碍的学生，我们都应该用一颗善良、包容的心去爱护他们、尊重他们，耐心地

帮助他们克服困难。

只有热爱孩子，才能拥有热情，才能无悔的付出，才能孜孜不倦的钻研，合理地运用空闲及

有效时间来工作，学习。

叶澜教授说过这样一句话一个教师写一辈子教案不一定成为名师如果一个教师写三年反

思可能成为名师。读了苏霍姆林斯基建议和叶澜教授所说的这句话我们更应该重视写教学反思、

并且坚持写，以此促进我们的成长，以此提高我们的业务水平。同时，我觉得做为老师应该要多

读书。

读书，读书,再读书，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地

思考。读书破万卷，下笔如有神。读书使人心明眼亮。书是人类进步的阶梯……这些耳熟能详的

名言警句，无时无刻都告戒我们要努力读书，读好书。有人说，教师要给学生一杯水，教师自己

就应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。所以，教师不仅要有

一桶水，而且要有“长流活水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。要想有源源不断的活水来，

我想，最要是书V所以，让我们做一个乐学的教师，因为只有教者乐学，才能变成为教者乐教，

学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习！

《给教师的建议》书心得3

今天，我了《给教师的建议》第4条把基础知识保持在学生的记忆里。小学教师的

最重要的任务，就是构筑一个牢固的知识地基。一个坚实的地基对学生今后进一步的学习是十分

重要的。譬如你正准备教一年级，那就请你看看四年级语文数学的教学大纲，也看看五年级的数

学教学大纲。请你看看阅课本里有关历史，自然，地理的教材，再看看四年级的这些学科的教

学大纲。请把这些东西放在一起th交一下。要使学生在升入中高年级顺利地进行学习，那么你现

在教的他要掌握到什么。

苏霍姆林斯基强调了作为一个教师，不能将视线仅仅局限在自己正在教的这个年级，这门学

科上，而应对这门学科整个学习阶段的教学要求都有所了解，并心中有数，还要对其它学科的教

材有所关注。对于正在做低年级教学