2024年中考生物复习题型突破训练—实验探究题作答（解析版）.pdfVIP

2024年中考生物复习题型突破训练—实验探究题作答（解析版）

考向一．植物类探究实验

1．（2023•徐州）生活中，人们常用保鲜剂对水果进行保鲜。为探究保鲜剂的浓度对水果保鲜效果的影响，

某生物兴趣小组用葡萄开展探究实验。

实验步骤：①取4个相同的盒子分别标号为A、B、C、D、称取1000克品种和品质都相同的葡萄，随机

分成质量相等的4份，分别放入其中。

②A盒的葡萄不用保鲜剂，B、C、D盒的葡萄分别用1.00%、1.25%、1.50%的保鲜剂处理。

③把4盒葡萄放在相同的环境中，分别在第3天、第6天和第9天的同一时间称重。

④重复多次实验并计算失重率，之后求平均值。注：以葡萄失重率作为保鲜效果的标准，失重率＝

×100%。

实验结果：根据实验数据绘制折线图，如图。

实验结论：保鲜剂的浓度对葡萄保鲜效果有影响。请回答下列问题：

（1）在步骤②中，A盒内的葡萄不用保鲜剂，但通常要用溶解保鲜剂的溶剂（或与B、C、D盒等量

的清水）处理。

（2）本探究实验的实验组是B、C、D（填字母）。

（3）实验中用品种和品质都相同的葡萄，放在相同的环境中，其目的是遵循单一变量原则。

（4）生物兴趣小组对实验进行反思：

①生物兴趣小组认为保鲜剂既能减少水果的水分散失，又能降低呼吸作用（或细胞呼吸）（填“生

理活动”）。

②有学生认为该实验结论的表述不严谨，请写出合理的改进建议：实验结论应具体说明保鲜剂的浓度

是如何影响水果保鲜的，如在一定浓度范围内，保鲜剂浓度越高，保鲜效果越好。

【分析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了

使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。

【解答】解：（1）在步骤②中，A盒内的葡萄不用保鲜剂，但通常要用溶解保鲜剂的溶剂或与B、C、D

盒等量的清水处理。

（2）本探究实验的B、C、D组变量进行了处理，属于实验组。

（3）为了遵循单一变量原则，实验中用品种和品质都相同的葡萄，放在相同的环境中。

（4）①生物兴趣小组认为保鲜剂既能减少水果的水分散失，又能降低呼吸作用（或细胞呼吸）。

②有学生认为该实验结论的表述不严谨，合理的改进建议：实验结论应具体说明保鲜剂的浓度是如何影

响水果保鲜的，如在一定浓度范围内，保鲜剂浓度越高，保鲜效果越好。

故答案为：（1）溶解保鲜剂的溶剂（或与B、C、D盒等量的清水）；（2）B、C、D；（3）遵循单一变量

原则；（4）①呼吸作用（或细胞呼吸）；②实验结论应具体说明保鲜剂的浓度是如何影响水果保鲜的，如

在一定浓度范围内，保鲜剂浓度越高，保鲜效果越好。

2．（2023•广西）马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。

为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，广西某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期

的影响，实验方案及结果如下表所示，请回答下列问题。

组别马铃薯数量（个）实验处理芽眼开始萌发所需时间（天）

A2025℃（常温）12

B204℃（低温）22

（1）【提出问题】温度对马铃薯储藏期有影响吗？

【作出假设】温度对马铃薯储藏期有（没有）影响。

（2）【制定并实施计划】本实验的变量是温度。选取马铃薯时，A、B两组数量、大小、品质、芽

眼数相同；其它环境条件相同且适宜。观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并

计算各组的平均值，得出实验结果，如表所示。

（3）【分析结果，得出结论】根据实验结果可知，低温条件下马铃薯的储藏期更长。从呼吸作用角

度分析，该条件下马铃薯储藏期更长的原因是低温条件下，呼吸作用受到抑制，消化的有机物减少。

（4）【进一步探究】除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有水分（或氧气浓度）（答一点即

可）。

【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实

验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组，实验组