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小班保健保育案例分析

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小班保健保育案例分析

小班保健保育案例分析

一、案例背景

小班幼儿活泼好动，好奇心强，但自我保护意识较弱，容易发生意外事故。为了提高保健保育质量，减少意外事故的发生，现以本班为例，谈谈我们在保健保育方面的一些做法。

二、晨检环节

晨检环节是小班幼儿一日生活中非常重要的一个环节，我们利用保健医生这一优势，让幼儿在老师的询问中，了解到安全的重要性，自觉养成习惯。我们和孩子一起制定“我爱小手”规则，让他们在实践中感受遵守规则的重要性。我们保健老师与配班老师互相配合，观察每一张小嘴巴嘴巴、手有无异常现象。尤其是对待那些较顽皮的幼儿进行重点检查，针对最近流行感冒，向家长了解孩子是否有不良的生活习惯。当看到幼儿的异物(玩具上的挂件小挂绳)抓在手里不愿拿出来时，保健老师总是站在孩子的角度与他亲切地交谈，帮助孩子将异物取出来。晨检时，保健老师还特别注重培养幼儿养成文明交往、礼貌待人的好习惯。当发现幼儿有争执或谩骂等不良行为时，我们总是及时制止并进行教育，使幼儿养成了良好的行为习惯。

三、生活活动环节

在生活活动环节中我们经常提醒幼儿注意安全。如：玩滑梯时，我们有意识地提醒幼儿要靠右走；上下楼梯时不要拥挤，不许打闹；在厕所洗手时先用手摸墙试探水温再打开水龙头；在玩大型玩具时要排队一个接一个的串联下来……有时还可以根据情况适当延伸或开展一些相关的活动，以增加幼儿的自我保护意识。在自由活动环节中幼儿都喜欢把玩具放到自己面前或坐地上耍弄玩具。为避免不安全隐患的发生，教师间互相提醒，并加大了对该环节的检查力度。对幼儿进行教育、提醒，使幼儿形成了良好的活动习惯。同时利用教学活动和日常生活中的随机教育让幼儿知道同伴间要团结友爱。另外在午睡时我们还经常提醒幼儿不要蒙头睡，教育幼儿上下床时要注意安全。这些虽然是小事，但是这对幼儿来说非常重要。因此我班发生的安全事故相对较少。

四、用餐环节

小班幼儿喜欢边吃饭边讲话现象非常严重，这样做很容易造成吞咽梗塞。为了避免这种安全事故发生，我们在吃饭前向孩子提出要求，不能说话、不能打闹；同时小班幼儿喜欢用手拿着饭菜吃。针对这一现象我们对孩子进行餐桌礼仪教育：学习正确使用餐具：如正确握勺、使用餐具的方法等。教育幼儿不挑食、不浪费粮食，一口饭一口菜地送入嘴里，细嚼慢咽。餐后要负责自己桌面地盘卫生做到“三净”。在老师的引导下，班上说话现象明显减少，有效避免了吞咽梗塞事故的发生。

五、家长工作

我们利用家长会和家园联系册与家长进行交流沟通，向家长宣传安全教育的重要性，督促家长重视对幼儿的自我保护能力的培养。家长和老师一样都是培养孩子良好习惯的启蒙老师。我们要求家长为幼儿提供一个安静、健康、干净的家庭环境；多给孩子讲一些自我保护的小故事；带孩子外出和公共场所都要管好孩子。在家尽量让幼儿自己完成一些力所能及的事情如：自己穿衣服、穿鞋子、自己吃饭等。只要有了好的习惯再有好的环境才能让幼儿更加健康快乐的成长。

总之在幼儿园里无小事，安全教育天天讲。安全工作是一项系统的、长期的工程，我们将继续努力将安全重于泰山，扎扎实实的做好安全工作，让安全伴随每一位幼儿快乐地成长。

小班保健保育案例分析

一、案例介绍

本案例为一则小班保健保育案例，主要讲述了一位小班班主任在保健保育工作中所采取的一些措施，这些措施对于维护幼儿身心健康、提高幼儿生活质量和促进幼儿全面发展具有重要意义。

二、案例描述

小班某班共有幼儿20名，其中男生12名，女生8名。该班班主任在日常保健保育工作中，注重细节，关注每个幼儿的身体状况和心理需求，采取了一系列有效的措施，为幼儿营造了一个健康、安全、温馨的成长环境。

1.合理安排饮食

班主任了解到小班幼儿正处于身体快速发育的时期，需要充足的营养。因此，她根据幼儿的身体需求，合理安排幼儿的饮食，确保营养均衡，并注重食品卫生和安全。同时，她还鼓励幼儿多吃蔬菜水果，少食零食，养成良好的饮食习惯。

2.培养良好的卫生习惯

班主任注重培养幼儿良好的卫生习惯，如饭前便后要洗手、勤剪指甲、勤洗澡换衣等。她还定期组织幼儿进行个人卫生检查，及时发现并纠正不良卫生习惯。此外，她还注重环境卫生，保持教室、寝室和盥洗室的清洁，为幼儿营造一个整洁、舒适的生活环境。

3.关注幼儿心理健康

班主任关注幼儿的心理健康，定期与家长沟通交流，了解幼儿在家中的表现和情绪状况。在发现幼儿有不良情绪或行为问题时，她会采取有效的干预措施，如与幼儿进行心理疏导、鼓励幼儿参加有趣的活动等，帮助幼儿缓解不良情绪，培养积极健康的心理状态。

4.创设安全环境

班主任注重为幼儿创设一个安全的生活和学习环境。她定期检查教室、寝室、盥洗室等场所的安全状况，及时消除安全隐患。她还教育幼儿遵守安全规则，如不攀爬、不拥挤、不