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小班德育教育案例分析与反思

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小班德育教育案例分析与反思

小班德育教育案例分析与反思

一、案例背景

小班幼儿年龄范围在3~6岁，是幼儿心理发展的一个重要时期，小班时期幼儿开始学习适应幼儿园集体生活，学习与他人的交往，为将来进一步学习和交往打下坚实的基础。幼儿期又是学习做人的基础时期，在幼儿园生活的小朋友，道德意识的形成对于幼儿来说是不可少的，从小培养幼儿道德行为对于培养其良好的个性心理素质十分重要。现在的孩子多数是独生子女家庭，在家庭中往往受过分宠爱，易养成幼儿任性、以自我为中心等不良个性。所以小班的德育工作尤其重要。小班德育工作重在培养幼儿学习正确的道德行为，为以后养成良好的道德习惯打下基础。我们主要采用了游戏的方法进行德育教育。小班的幼儿由于年龄小的原因，他们对图片的感受比较直观、具体和形象化，所以在教育过程中借助幼儿的直观感知来培养他们的道德行为很有效。例如通过故事图片、情景表演、角色游戏等形式，让幼儿直接感知，形成道德认识，以指导道德行为。

二、案例描述

1.文明礼貌教育

礼貌是衡量人类文明程度的重要标志之一，是一个人基本道德规范的表现。小班幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，但可塑性强，因此对他们更应该进行礼貌教育。我们利用早上第一次晨接时锻炼幼儿主动向老师、小朋友问好，主动与家长说再见。通过游戏“我们都是好朋友”培养幼儿互相关心、互相帮助的好习惯，由于小班幼儿在自控方面缺乏一定的抑制力，应组织孩子学会懂得关心自己身边的人。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，学会与其他孩子相处。在一日活动中教育幼儿学会向小伙伴主动问好。刚开学时我注意训练孩子早晨入园时使用统一的礼貌用语：“早上好”“再见”“谢谢”等。并鼓励孩子在在平时要学会使用，逐渐到运用礼貌用语来调节自己与人相处的技巧。另外我们还通过扮演中班幼儿因得不到小伙伴的友谊而哭鼻子的情景看图故事进行情感教育。“相互帮助”与“与朋友分享快乐”是我常给孩子灌输的理念。“应该成为孩子学习相处的楷模”，并且，“决不能因宠爱他们而将心爱的孩子惯出某些妨碍他们的适应环境的坏习惯”。

2.诚实守信教育

“诚实守信”是中华民族的传统美德，也是我们德育教育的主要内容之一。现在的孩子都是独生子女，家长都宠着他们，经常都会说谎话来保护自己不受伤害。针对这一情况我们就利用故事书中的图片狼来了组织孩子进行讨论“为什么小朋友爱说谎？”孩子们各抒己见：“想引起大家的注意。”“觉得不说实话会被骂。”“害怕挨打。”所以我们在对孩子进行德育教育时可以挖掘和提炼有关内容，使传统美德内容与幼儿生活实际密切联系起来。让孩子分清什么是诚实和正直的品质及相关的行为标准是什么，并且鼓励幼儿努力去做一个正直诚实的好孩子。这样循序渐进地进行教育引导和启迪激发孩子的真实想法和自觉意识的形成。与此同时我们要与家长联系防止出现溺爱现象，允许孩子犯错误、改错误，使孩子在经历错误中学会思考和判断事物的是非曲直。从而引导幼儿树立正确的是非观和价值观。

三、案例反思

1.从小事抓起循序渐进地进行德育教育

我们教育的目的是从小培养幼儿良好的品德习惯和积极向上的个性和健全的人格。在德育教育中从身边的小事抓起循序渐进地进行德育教育。“习惯养得好则终身受好处，习惯养不好则终身受其害”。因此培养良好的习惯是德育教育的一个重要内容。如：让幼儿学会关心自己能做的事情自己做；遵守公共秩序及安全规则；不浪费水、电、纸张；爱护公共环境及物品等。这些良好习惯的养成对幼儿今后的发展具有深远的影响。另外要培养幼儿良好的生活习惯也是德育教育的基础。如：培养幼儿良好的作息习惯、饮食习惯、卫生习惯等。从小养成良好的生活习惯有利于培养幼儿的健康和积极乐观的人生态度。因此从小抓起对幼儿进行良好行为习惯的培养是至关重要的。

2.抓住契机适时引导适时渗透德育教育

抓住契机适时引导适时渗透德育教育是德育工作的重点之一。我们应抓住各种契机对幼儿进行思想品德教育，不能只在活动课程中进行枯燥的讲解和训练，应该把它渗透到各种日常活动和一日生活的各个环节中去。例如：常规教育中的礼貌待人、行为规范的养成等。还应随机抓住各种机会进行思想品德教育并观察了解孩子的思想动态及时与家长沟通采取相应的措施进行教育引导。此外我们还应注重渗透教育的途径与方式方法的选择应适合孩子的年龄特点与个性特征才能收到良好的效果。

总之对幼儿进行德育教育要遵循孩子的年龄特点与个性特征采用

小班德育教育案例分析与反思

一、案例描述

小班是我班的一个特殊孩子，他是一个聪明活泼的男孩，但在行为习惯和品德修养方面存在一些问题。例如，他经常在课堂上捣乱，不遵守纪律；在游戏中不尊重他人，争抢玩具；在日常生活中不爱护公物，乱扔垃圾等。为了帮助小班改正这些问题，我们采取了德育教育的方法，