中班语言小熊过桥教案 完整版完整版724634188.pdfVIP

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以

让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？精心为大家整理中班语言小熊过

桥教案，希望对你有帮助。

中班语言小熊过桥教案

活动目标

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点难点

教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理。

活动准备

1、有走独木桥的经验

2、教案

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

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一、观看教案，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、根据图片学习儿歌。

A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害

怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把

它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

教学反思

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿

主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌

的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解

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了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了

很好的铺垫。

2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用教案以外，

还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图

片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小

熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过

去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维

不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的`地位。在活动中教师遵循幼儿的意见

和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们

活动的更加自由，更加开心。

5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得

不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分

的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有

所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班语言小熊过桥教案

（一）活动目标：

1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。

（二）活动准备：

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1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

（三）活动重点与难点：

重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。

难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

（四）活动过程：

1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。

――今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。

小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路

不稳）

――小木桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。（教师渗透歌词）小熊过这条危险

的小木桥，心情怎么样？会发生什么事情呢？

――谁愿意