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小班户外活动教研反思

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小班户外活动教研反思

小班户外活动教研反思

一、观察分析，寻找问题

观察分析本班幼儿在户外活动中的表现，发现存在以下问题：

1.幼儿户外活动的兴趣不高。

2.幼儿在户外活动中缺乏目的性，不知道该怎样安排合理的活动过程。

3.在活动过程中，幼儿对体育器械的玩法单一。

二、反思研究，引发策略

1.创设合理的环境，激发幼儿参与活动的兴趣。环境创设要符合小班幼儿的年龄特点，具有安全性、参与性、教育性，并且为幼儿的活动提供足够的支持。小班幼儿喜欢色彩鲜艳、形象可爱的玩具，如：拉力玩具“毛毛虫”，可让孩子们拉来锻炼手臂力量；再如投掷玩具“彩色圈”，教师将圈摆成一条长龙，鼓励幼儿一个接一个地投掷，使幼儿在练习中自然而然地形成空间概念。另外，教师还要为幼儿提供一些半成品和自然材料，如稻草、纸盒、石头等，让幼儿自由地拼搭、摆弄，引发幼儿自主创新的兴趣。

2.帮助幼儿明确活动的目的，提高活动的有效性。小班幼儿年龄小，对活动的目的意义及所需器械的理解不是很清楚。因此教师首先要让幼儿知道器械的作用，如拉力器是用来拉大棒的，钻爬圈是钻过去的等。其次要帮助幼儿明确活动的方法和规则。例如：玩攀爬架时，教师可先讲解动作要领：双手抓稳爬杆，双脚踩稳爬梯，一步一步往上爬；下来时，也是一步一步往下走。再次是组织幼儿开展游戏活动，注意培养幼儿的合作意识，加强规则意识。最后要把好检查评价关。对活动中所取得的成绩及时给予肯定和鼓励。让幼儿在感受到成功快乐的同时，进一步激发参与活动的兴趣和积极性。

3.在体育活动中提供多种多样的器械，吸引幼儿主动参与运动。由于小班幼儿有意注意时间很短，不能长时间保持一种兴趣和兴奋点。因此教师要提供多种多样的器械和材料吸引幼儿的注意力和兴趣。如：拉力玩具“毛毛虫”和“彩色圈”相比，“彩色圈”更能吸引小班幼儿的注意力和兴趣。另外教师还要根据活动需要为幼儿提供各种辅助材料。如：玩轮胎时为幼儿提供各种辅助材料（垫子、山洞等），让幼儿在滚轮胎的基础上玩出多种花样；玩自制高跷的基础上玩出新花样“踩高点点”，即：在自制高跷上贴上点或图案让幼儿踩着走或跳等。这样不仅满足了幼儿的好奇心和探索欲望，还激发了幼儿参与运动的兴趣。

三、实施策略

1.注重个体差异、因材施教

小班幼儿由于受家庭环境的影响，在体育活动中的表现也不一样。有的胆子大不怕事，有的胆子小心子小好动等。对此，我们教师在组织体育活动时必须全面了解幼儿的各方面情况。并根据不同的孩子采用不同的指导方法。对于胆子大不怕事的幼儿，我们重点培养他们的耐性和协调性；对于胆子小心子小的孩子我们则应想办法鼓励他们大胆参与活动；对于好动的孩子我们则应该培养他们的规则意识以及合作意识。让每个孩子都能在原有的基础上得到发展。

2.重视安全教育，加强自我保护能力

小班幼儿自我控制能力差，加上活泼好动。因此很容易受伤。因此教师首先应该提高孩子的自我保护能力。教育孩子不要猛跑来跳去，上下楼梯时要扶好栏杆等；其次教师也要为孩子创设安全的活动环境（器械），做到细中有细（如在自制器材时要做到结构稳固、重心低）。在活动中教师要眼到、心到，积极预防危险的发生。如有孩子奔跑时就应及时制止；此外还要利用游戏对幼儿进行安全教育以及培养幼儿的规则意识。如玩球时不能碰撞小朋友；把球放进篮子里时不能将头伸进去等规则。这些虽然是一些小事但在很大程度上也可以避免一些不幸的事情发生。因此我们必须做好教育及防范措施做到防患于未然！

3.家园密切配合，激发参与活动的兴趣

在我们的家长中不少家长因为疼爱孩子，怕孩子受到伤害而不肯让孩子玩有挑战性的器械玩具或不愿意孩子与小朋友交换器械等而这样那样的顾虑。“孩子的自信心、交往能力是在与同伴的交往中培养起来的”。而在家庭中自己的事情由成人包办使不少孩子不会正确地选择游戏器械或是在游戏中不能友好相处有一定的依赖性导致胆小不敢尝试、不爱运动的性格表现。所以在开展活动前应积极做好家长工作让幼儿可以按自己的意愿大胆尝试参与到活动中来而不是作为旁观者来袖手旁观甚至告状不停如此的话除了打击孩子的兴趣和积极性外毫无用处可言！同时

小班户外活动教研反思

随着社会的发展，小班幼儿户外活动也逐步成为学前教育的重要组成部分。我们根据指南和纲要的教育理念，以及我们小班幼儿的年龄特点和发展情况，对小班的户外活动进行了调整和反思。

一、观察分析

第一，小班的幼儿天生好动，喜欢运动，但他们的身体协调能力较差，在运动中容易受伤，同时他们的兴趣又容易转移，所以单一的户外活动形式已不能吸引他们，他们更喜欢自由玩耍。第二，小班幼儿身体发育尚未成熟，骨骼比较脆弱，但他们的肌肉群正在快速发展中，有初步的承重能力。因此，在户外活动中，我们要根据