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小班健康活动案例及分析与反思

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小班健康活动案例及分析与反思

小班健康活动案例及分析与反思

一、活动案例

活动名称：小手小脚会认错

适合年龄段：小班幼儿

教学目标：

1.认识自己的小手小脚，知道它们的作用；

2.培养幼儿自我保护的意识，学会区分身体的部位。

教学准备：教学PPT、视频短片、图片若干

教学过程：

1.导入：出示一些小手小脚的图片，引导幼儿认识这些身体部位的不同作用；

2.新课展示：播放一段视频短片，通过幼儿的观察和讨论，了解小手小脚在生活中的应用和作用；

3.知识拓展：通过PPT展示一些图片，让幼儿区分哪些是手哪些是脚，哪些是左手哪些是右手；

4.延伸活动：请幼儿回家后向家长介绍自己的小手小脚，并告诉他们这些身体部位的作用；

5.总结与反思：请幼儿总结本次活动的主要内容，教师对本次活动进行反思和总结。

二、活动分析

本次小班健康活动案例小手小脚会认错旨在帮助幼儿认识自己的身体部位，了解它们的作用，同时培养幼儿自我保护的意识。通过生动有趣的视频短片和图片展示，幼儿可以轻松地掌握相关知识。此外，通过延伸活动，鼓励幼儿向家长介绍自己的身体部位，可以加强家园合作，促进家长对幼儿健康教育的重视。

本次活动的难点在于如何引导幼儿区分左手右手，需要教师通过生动有趣的讲解和互动来突破。此外，为了巩固幼儿的学习成果，教师可以设计一些简单的测试题或小游戏，让幼儿在实际操作中进一步加深对知识的理解和记忆。

三、活动反思

通过本次小班健康活动案例及其实践，我们发现对于小班幼儿来说，将健康教育与生活常识相结合，通过生动有趣的互动形式，可以有效地激发他们的学习兴趣和参与度。在实施过程中，我们也发现了一些问题和需要改进的地方。

第一，对于一些认知能力较弱的幼儿来说，区分左手右手可能会存在一定的困难。因此，教师在讲解时应该更加细致和生动，通过实物展示、游戏互动等方式来帮助幼儿更好地理解和掌握。

第二，本次活动的延伸环节需要进一步加强。除了向家长介绍自己的身体部位外，教师还可以鼓励幼儿在日常生活中运用这些身体部位进行一些简单的动作和游戏，以增强幼儿对知识的实际运用能力和自我保护意识。

最后，在反思过程中，我们需要不断总结经验教训，不断完善和优化教学活动的设计和实施。例如，可以增加一些与家长互动的环节，提高家长对幼儿健康教育的参与度和重视程度；或者在活动结束后进行问卷调查，了解幼儿和家长对本次活动的反馈和建议，以便更好地为幼儿提供健康教育和成长支持。

总之，本次小班健康活动案例及其实践，为幼儿园提供了有益的参考和启示，有助于促进幼儿身心健康发展，提高他们的自我保护意识和能力。

小班健康活动案例及分析与反思

一、活动设计意图

小班幼儿身体的协调性发展正处于关键期，这个时期的幼儿特别喜欢玩游戏，而小班的幼儿也非常喜欢去幼儿园。结合本班幼儿现阶段的特点和最近幼儿园开展的一些主题活动，特设计了这次我的小椅子我会坐这一健康活动。目的在于让幼儿自己动手参与并解决椅子少凳子多的问题，培养幼儿自己动手解决问题的能力和习惯。

二、活动目标

1.培养幼儿自己动手参与活动的兴趣和习惯。

2.锻炼幼儿手部肌肉的发展。

3.体验身体接触椅子的感觉。

三、活动准备

桌子椅子若干，视频短片一段，布垫几块，配套的音乐及歌曲音乐欢快的椅子歌等。

四、活动过程

1.以“看魔术”引起幼儿兴趣（为下面入座做铺垫）——将桌子上的椅子摆放成大圆圈，播放音乐让幼儿自由围着椅子走动。

提问：小朋友们，刚才你们看到了什么呀？听到的音乐你们听懂了吗？原来这音乐是一位魔术师变的魔术，他把椅子变多了。（教师引导幼儿说出椅子多出来了）

2.引导幼儿探索如何解决椅子多的问题——引导幼儿想一想，试一试怎样才能让椅子变得少一些呢？鼓励幼儿大胆尝试，让每个小朋友都有椅子坐。

提问：那现在小朋友们要怎样才能坐上自己的小椅子呢？谁有好的办法？（引导幼儿想办法解决）好，那我们小朋友试试自己的小脑袋能不能转动起来，让所有的小椅子都有小朋友坐上去好吗？引导幼儿大胆的尝试，教师注意观察引导幼儿能不能按照顺序一个一个排队进去坐着。（提供必要的等待时间，可重复引导鼓励幼儿参与）

3.教具的摆放练习——给每位幼儿提供一个桌子和一个椅子。组织形式：排排队形式，从排队的最前面往最后面排并一一对应。再逐一进去操作和参与活动，如果有多余的小朋友怎么办呢？用最快的速度拿第二个桌子上的椅子去找对应的桌子来坐着（玩具充足时间够用就使用该方法）。玩具缺少或数量不足时可采用以座号号来确定位置的方式进行操作。（这种方法有些类似于小学低年级里一一对应排序的操作游戏）。观察点：如何确定座号？可重复操作观察孩子们的座位顺序以及摆放的情况，