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小班搭建动物园游戏案例教案

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小班搭建动物园游戏案例教案

小班搭建动物园游戏案例教案

一、设计意图：

小班幼儿喜欢动物，他们喜欢在老师的带领下参观动物园，观察各种各样的动物，聆听动物的叫声，辨认动物的特征。幼儿还常把自己想象成各种动物，用肢体动作表现各种动物的特性。基于此，我们设计小动物快乐去动物园这一游戏活动，培养幼儿爱各种动物的情感。

二、活动目的：

1.锻炼幼儿手臂的肌肉，训练动作的灵活性。

2.让幼儿了解一些动物的外形特征和生活习性。

3.培养幼儿交往能力和语言表达能力。

三、活动准备：

1.圈一个、垫子四块、各种动物胸饰若干(老师戴上小熊胸饰)，语言图谱（轻快的音乐及小动物的图片）。

2.“大圆”和“小圆”作为动物园的“大圈”和参观的小路，“小动物”胸饰放在“小猪噜噜的家”，“宝宝走路轻轻的走，跑跑跳跳是小狗……”的胸饰若干。

四、活动过程：

（一）导入部分：老师戴上小熊胸饰带领幼儿一起玩一玩，热热身。随音乐入场，学一学小动物走路的样子！小动物们在森林里玩得真开心呀！肚子也饿了，我们一起来吃好吃的食物吧！（引导幼儿在垫子上吃起来）

（二）基本部分：今天森林里的动物们要来我们宝宝家做客，我们带它们一起去动物园吧！在带它们去动物园的路上，引导幼儿思考动物园是什么样的场景。到了动物园以后要轻轻地上动物去看它！有哪些动物先请出来呀？（重复几次，也可让孩子带自己喜欢的动物胸饰学一学动物的叫声，动作）这些小动物们想请小朋友们一起去动物园呢！你们要去吗？那我们一起去吧！（走的时候提醒宝宝们要一个跟着一个走）

场景一：小猪噜噜的家（放音乐）

1.哇！小猪噜噜的家里面有好多的苹果啊！我们去请其他小动物一起来吃吧！请个别幼儿来学一学小猪噜噜的声音并请幼儿拿胸饰）你们也一起来玩吧！小猪噜噜要请你们一起喝饮料。（随意走动）

场景二：引导宝宝们不能乱跑，一起跟着老师去动物园看看可爱的小动物们。咦！谁来了？小鸟。（拓展延伸）你知道小鸟长得什么样吗？（引导幼儿简单描述）我们让它飞走前一起做鸟飞动作，一起看看吧！（大圆）老师小结（表扬动物的特性，纠正个别不良行为）。（播放轻快的音乐随音乐跟老师一起学一学小鸡，跳一跳去动物园玩啦！）咦！大公鸡也来了！（请幼儿说一说大公鸡的特点）它走得很快哦！我们也快走呀去跟其他的小动物玩吧！咦！小狗来了！（请幼儿简单描述小狗的外形特征）（游戏反复进行2次）

场景三：动物园里的动物真多呀！我们和小动物们一起跳舞吧！（请个别幼儿或全体幼儿一起跳舞）（老师描述一种动物，如：孔雀开屏啦！请小朋友学一学孔雀的动作）（游戏反复进行）

（三）结束部分：小朋友们真棒！和小动物们玩得很开心吧！小朋友们表演得真好！那我们把可爱的小动物们送回家吧！音乐响起，收拾场景。回家休息一下我们下次再来玩好吗？小朋友们再见！小动物们也回家啦！

小班搭建动物园游戏案例教案

活动目标：

1.在认识各种动物的基础上，用各种几何图形搭建各种动物，感知常见几何图形的数量及特征。

2.能与同伴合作完成一件作品，有初步的团队意识。

活动准备：

1.各种动物玩具若干，动物卡片若干。

2.幼儿每人一套几何图形卡片若干。

3.已完成的幼儿作品若干。

活动过程：

一、教师出示动物玩具图片，引发幼儿兴趣。

提问：“这是什么？”“你知道有哪些动物吗？”

“你还见过哪些动物呢？”“动物园里有哪些动物呢？”

小结：动物园里有猴子、大象、长颈鹿、熊猫等等各种各样的动物。

二、教师示范讲解如何用几何图形搭建小兔子的身体和尾巴，感知常见几何图形的数量及特征。

1.教师出示用几何图形搭建的小兔子的身体和尾巴，引导幼儿观察并说出图形。

2.教师总结：小兔子有两只长长的耳朵，圆圆的脑袋和身子，还有一条短短的尾巴。

三、幼儿操作，教师指导。

1.幼儿自由结伴，每两人一组，共同搭建一个动物园。要求幼儿用各种图形拼出不同的动物。如有的幼儿拼出一只大象和一只小猴在玩跷跷板，有的拼出熊猫吃竹子等等。教师提醒幼儿在搭建时要注意合作，互相配合。

2.教师对幼儿的创意给予肯定，并鼓励幼儿大胆创新。如有的幼儿把兔子拼出不同的样子等等。教师表扬拼出多件作品的幼儿。

四、展示作品，评价结束。

1.幼儿将作品展示在展板上，供大家欣赏评价。教师引导幼儿说出各种动物的名称及主要特征。

2.教师总结评价：你们真棒，能互相合作，拼出了许多有趣的动物，下次我们再来比一比谁拼的动物多。今天我们不仅学会了用几何图形拼图，还了解了许多动物的特征，希望小朋友们以后多观察周围的事物。

教学反思：

整个活动中孩子都很投入，也能积极的参与讨论，主要的原因是教师的提问较为合理和有价