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2024年教师心理健康教育培训工作计划

根据国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神，进一步

提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改

革的需要，培养学生良好的心理素质。

一、培训目的

通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心理健康水平，并

在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧帮助

学生解决成长过程中遇到的一些心理问题，促使他们健康发展。

二、培训对象

全体在职的本校教师。

三、培训形式

1、选派骨干教师参加相关内容的学习与培训，学习有关的心理健

康教育理论、知识及心理辅导方法和技巧。

2、主要采用听讲座、教研组研讨和实践的方式，完成计划规定的

学习任务和作业，并进行测试。

3、开设心理健康咨询的实践活动，开展心理健康教育辅导。

4、由学校专兼职心理教师或邀请心理教育专家开设心理辅导讲

座。

四、培训安排

本次小学教师心理健康教育专题培训为期一年，按时间安排如

下：

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1.____年____月，开展班主任（____人）培训活动。

2.____年____月，开展全体教师（____人）培训活动。

3.____年____月，开展心理健康教育专兼职教师（____人）培训活

动。

4.____年____月，开展心理健康教育骨干教师（____人）培训活

动。

2024年教师心理健康教育培训工作计划（二）

一、指导思想：

以教育部《____加强中小学心理健康教育若干意见》、《中小学

心理健康教育指导纲要》。进一步发挥心理健康教育在全面推进素质

教育、实现教育现代化进程中的作用，推动全校师生心理素质的提

高。

二、工作重点：

1.加强学习，提高认识。

进一步学习教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》

及《中小学心理健康教育指导纲要》。充分认识心理健康教育是根据

中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养

学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的

教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实现《面向21世纪教育振

兴行动计划》，落实《跨世纪素质教育工程》，培养跨世纪高质量人

才的重要环节。

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2.开展多种形式的心理健康教育

心理健康教育是一项长期的工作，在加强学习有关专业知识的基

础上，根据我校实际，以全国____规划课题-“《学习动机的激发与培

养》”为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探索。同时规范心理

健康教育的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多

种形式的心理健康教育。具体工作如下：

（1）思品教研组：抓住心理健康教育的主渠道-思想品德课，探

索“心理流通式”的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅

导活动。

（2）大队部：设立知心姐姐信箱，帮助学生解决一些实际问题。

（3）心理咨询室：对个别存在心理障碍的学生，由德育处负责进

行心理疏导。

3.增强心理健康教育实效性。

（1）采取走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，

不断提高全体教职员工的心理健康教育的基本理论知识。

（2）全员参与，进行“小学德育功能研究”的课题研究，鼓励老

师积极投入到心理健康教育的理论学习和实践探究，以科研促教育。

（3）进行教学观摩，组织全校性的心理健康教育辅导活动研讨。

（4）积极参加“市心理健康教育课题研究协作组”的活动，积极

实践，总结经验，参与研讨，认真学习，不断提高。

2024年教师心理健康教育培训工作计划（三）

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为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新的基础

教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，根据区教育主管部

门的有关规定，我校决定对全体班主任教师进行心理健康教育培训，

所以制定计划如下：

一、培训目的：通过心理健康教育专题培训，不断提高教师的心

理教育水平，并在教育教学工作中自觉运用