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活动设计背景二、讲故事，关心幼儿理解、熟识故事的内容，并认读汉字：
1、老师出示字卡，告知幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是盼望得到老师、父母的爱护。因此本次在让幼儿学习2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
儿歌的同时知道应当怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳
站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与老师一起用可怕的声音来念
活动目标一念。再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑)并让
幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，由于它们在笑话小熊)
1、理解儿歌内容，能用一般话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到英勇过桥的心4、幼儿跟念儿歌一遍(留意用可怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：假如你们是小熊你们敢过
理活动。桥吗?你会怎么做?小熊到最终究竟有没有过桥呢?我们一起接着往下看。
2、感受小熊过桥的心情，懂得遇到困难要英勇并通过自己的努力克服困难。
3、培育幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。三、观赏儿歌其次段：
4、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。出示图片一边操作，一边有感情的朗诵其次段。提问：谁听到小熊的声音跳出来啦?(鲤鱼。学习
5、愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。念：河里鲤鱼跳出水)小鲤鱼对小熊说了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向着前面瞧!)鲤鱼这样做对
不对?为什么?(对，它在鼓舞小熊过桥)在鲤鱼的关心下小熊过桥了吗?学习(一二三，走过桥)小熊过
教学重点难点桥后心里是怎样的?(很兴奋，快乐，学习念。小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇)小熊过桥后你们兴
奋吗?(兴奋)请幼儿用兴奋的语气来念这段儿歌。
在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了
解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小伴侣遇到困难时又应当怎样做。四、完整观赏儿歌：
1、小熊开头很可怕，不敢走过桥，后来在鲤鱼的关心下英勇走过桥。那我们一起来给这首儿歌
活动预备取个好听的名字：《小熊过桥》
2、老师完整的朗诵儿歌，幼儿有感情的跟念。
1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片五、争论：小伴侣，你们喜爱儿歌中哪个小动物?为什么?
活动过程六、老师总结：
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