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小班教研活动总结上学期

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小班教研活动总结上学期

小班教研活动总结上学期

一、学习：课程引领，提升理念

课程游戏化项目的实施，对我园来说还是一个新课题，为此，我们坚持学习有关幼儿园教玩具的设计、布置、游戏开展等方面的理论知识，同时通过讲座、骨干引领、同伴互动的方式让全体教师明确幼儿园玩教具的意义、种类和要求，懂得玩教具是实现教育目标、促进幼儿身心发展的桥梁和工具，充分认识到玩教具在幼儿园教育中的地位和作用。为此本学期我们还邀请了几位教玩具的专家来园为教师们进行讲座、引领，使我们教师受益匪浅。

二、探讨：课题研究深化游戏

我们围绕“小班幼儿自我安抚玩具的研究”子课题的开展进行深入研讨。本学期重点围绕游戏材料的提供、环境创设等展开研讨，根据不同年龄段幼儿发展需要提供自制的符合小班幼儿年龄特点的“多功能鞋盒玩具”、“扣子乐”、“可爱的宝宝家”、“理发店”等自制玩教具。教师在课题研究中积极动脑，利用废旧物品制作了生动形象、丰富多彩的玩教具，充分发挥玩教具在幼儿活动中的价值。本学期我们在区域创设及开展情况整体看来不错的，特别是材料的投放与教师的角色定位。教师在区域材料投放上关注了幼儿的年龄特点，针对班级目标及幼儿实际需要选择相应的材料，即师生共同收集的资源(家园共育)，实现了资源的再利用。通过照片、录像等直观形式记录幼儿区域开展情况，为以后区域开展提供参考。此外，我们还加强了区域指导与观察，帮助幼儿提高游戏水平。

三、互动：观摩研讨，共同成长

本学期我们通过骨干教师示范引领、参加镇级研讨观摩活动、同组间相互观摩研讨等方式积极开展活动。教师在活动中充分发挥自己的潜能，积极投入到游戏组织中来，为幼儿提供充分的游戏机会，对幼儿的游戏水平给予必要的指导，及时发现游戏中存在的不足，从而调整环境及材料，使游戏更加具有目的性和针对性。通过研讨和观摩活动的开展使教师对幼儿园户外体育活动材料的提供和运动器械的使用也有所帮助和提高。

四、比赛：激发热情，提高能力

本学期我们注重为教师提供各种锻炼、学习和展示的机会。本学期除了完成日常的教学常规工作外还组织了教师参加市、镇级的各项比赛活动。通过各项活动的开展培养了教师的观察力和指导能力。同时我们还注重为青年教师的成长搭建平台，通过各种活动的开展使青年教师在业务能力上迅速成长起来。

五、家长工作常抓不懈

家长工作在幼儿园工作中占有非常重要的地位。本学期我们利用家长园地、家长会、半日活动等形式向家长介绍有关幼教的知识，介绍幼儿活动情况，对家长提出的各种问题和意见尽可能地满足和答复，并设立了家长信箱进行家园互动，这样大大地提高了家长参与幼儿园的积极性。目前，每个班级都建立了家园互动平台或家长成长档案，各班级网页也开通了，这不仅增进了家长对幼儿园的了解，同时也促进了双方的感情。我相信这些举措必将有效的促进家园共育，使我们的教学工作得以事半功倍。

总的来说，这一年来我们小班教研组借助课程游戏化的东风，无论是在保教管理、保教质量、师资建设上都迈出了可喜的一步。下学期我们将继续坚持合理安排一日活动，加强“生活常规”管理；同时继续深入教学研讨，优化课堂教学；此外还积极创设条件为教师争取更多的学习机会和展示自己的舞台。让我们在园长的领导下再接再厉吧！

小班教研活动总结上学期

一、教学准备：

从活动开展的实际情况看，准备充分的班级明显优于准备不充分的班级。我们发现，小班教研活动在准备过程中，教师对活动的设计、对教材的理解、对幼儿的了解、对活动的把握等，都为活动的有效开展奠定了基础。

第一，教师对活动的设计是否充分，直接影响到活动的开展顺利与否。小班教研活动以集体教学活动为主，教师对集体教学活动的设计，包括目标的设计、活动的环节、环节的过渡、问题的预设、环节的把握等，都直接影响到活动的质量。因此，在集体备课中，大家都会围绕教材进行深入的研讨，从目标的确定、环节的设计到环节的过渡，都会围绕教材进行深入的研讨，从幼儿的实际情况出发，预设多种可能，做到心中有案，促进幼儿有质量地发展。

第二，教师对教材的理解直接影响到教学活动的效果。每个主题活动的推进都离不开教师对教材的深入分析。只有教师真正深入地理解了教材后，才能使教学有的放矢。比如我们本学期的“社区活动”在开学初就作了精心准备，“和面”在磨豆浆前开展的小调查、“面馆”的前期讨论、“走进去就是一个好孩子的讨论会”等等一系列的活动都是在备课组中事先研讨过的，教师的想法得到了统一，理解得到了深入。教师带着自己对教材的感受和疑问走进课堂，在与幼儿交流中达成共识，从而获得知识、经验积累和发展的过程。

二、教研氛围

营造民主、和谐、积极宽松的教研氛围是我们教研组追求的目标之一。在教研活动中，我们充分发挥各位教师的特长，让每位教师成为活动的主人，在活动中给于他们话语权，鼓励他们表达