2024年-人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4 A Lets try to Lets learn（说课稿）[1].docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

Unit4Whenistheartshow?

PartALet’slearn说课稿

说教材：

教学内容：我说课的内容是PEP小学英语五年级下学期Unit4的A部分Let’stry至Let’slearn，本单元的教学内容都是围绕谈论节日这个主题展开的，本节课主要是对话教学。

说教学目标：

知识与技能：

能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、能在情境中运用句型Whenistheartshow?It’sonMay1st.询问并回答其他节日的日期。

能正确运用句型TherearesomeotherspecialdaysinMay.表述某月有多少特殊的日子。情感态度和价值观:渗透感恩父母的意识以及人与人之间的情感交流。了解节日文化差异。

说教学重难点：

1、能正确运用句型：Whenis?It’son询问及回答节日所在月份及日期。

对于序数词的用法掌握。

说教法学法

了顺利完成以上的教学目标，按照学生的认知规律，我采用直接演示和交际相结合的方法，在课堂教学中，注重趣味教学，适当地结合愉快教学，激发学生学习英语的兴趣。

在教学过程中根据学校“先学后教六步教学法”课堂模式、引导学生通过独学，对学，群学等方式来完成教学任务，充分体现学生为主，教师为辅。并培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用了以下的教学方法：

情境导入法：本节课教师创设haveabirthdayparty这个情境，营造生活化的交际情境，使学生敢于交际、乐于交际，调动学生交际的积极性。此情境的恰当导入，激起学生主动参与的强烈欲望。

小组合作法：学习方法是学习活动规律的理性总结。为充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课程标准》的要求，这节课我准备引导学生采用小组合作这种学法，把全班分成几个小组，让他们根据教师给出的指令，在自己小组的范围内最快完成练习。看哪一个小组能更好地合作，最快完成相关的教学任务。这样可以让学生成为积极参与，主动学习的对象，把学习的自主权还给学生。

评价法：在课堂交际活动中，自评与他评、师评与学生评相结合，让评价主体多元化；倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，让学生在“评价”中成长。

五、说教学过程：

（一）创设问题

1、复习导入，目标引导。（1）、和学生问候打招呼（2）、Freetalk:Whenisyourbirthday?It’son...

2、创设情境，导入新课。谈论自己的生日可以调动学生的情绪，使学生在轻松、愉快的环境下进入最佳的学习状态。

（二）自主探究

1、学习。自主阅读Let’stalk的内容，回答问题WhatarethespecialdaysinMay?Whenistheartshow?Whenisthereadingfestival?DoesZhangPengloveMay?（设计意图：培养学生学习的能力，自学过程中借助于问题更好的熟悉本节课的学习目标，在自己知识框架下完成后面的学习。组织学生用学过的方法自主解决问题，让学生对题中的数量关系有了初步的认识。）

（三）讨论解疑

1、通过让学生听或观看动画MrJohns和ZhangPeng的对话，理解对话内容，找出不理解的内容并讨论解答。TherearesomeotherspecialdaysinMay.

2、教师提问TheartshowisonMay1st.Doyouknowtheartshow?Whatdoyoudoonthatday?小组讨论，理解这个节日，可以用中文表达。（设计意图：合作探究、解决难点，学习新课。这样使整个语言学习活动在“自然”、“真实”的语言环境中进行。）

(四)展示提升

（1）两组之间对话。（2）PairWork.小组合作对话。（3）Makeanewdialogue.仿照课文表演对话。（4）Let’stry.（设计意图：以独学，对学，群学的方式，巩固重点，突破难点。通过makeanewdialogue的方式检查学生对对话的掌握情况。这样一来，每个学生都可以展示自己掌握的情况，发挥自己水平