七年级语文上册第四单元 写作 思路要清晰 公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂.docxVIP

七年级语文上册第四单元写作思路要清晰公开课一等奖创新教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

第四单元写作思路要清晰教学设计

【素养目标】

1.提供示例，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。

2.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

3.写作实践，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。

【新课导入】

思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。

——叶圣陶

【写作指导】

1.什么是思路清晰？

思路清晰，就是在谋篇布局中做到结构完整、层次分明，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要在说什么，能清晰地表达作者的思想感情。

2.如何让文章思路清晰？

（1）整体构思

写作前先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出中心的要详写，次要的则略写。

要表达“热爱学习这一中心，选择以下哪些材料？

①他放学后总是先写作业。

②他上课时认真听讲，认真做笔记。

③他写完作业之后常常进行体育锻炼。

④他经常参加学校组织的公益活动。

⑤他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

⑥他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接。

⑦他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

可以表达“热爱学习”这一中心的材料有①②⑦。

（2）确定写作顺序

常见的写作顺序有：

①时间顺序。

以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以按事件的起因、经过、结果这一顺序，对事件的来龙去脉进行具体的叙述，以表现人物的精神世界或表现某种主题。

②空间顺序。

即按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部，这种说明顺序有利于条理清晰地全面说明事物各方面的特征。

③逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。按哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。

确定写作顺序要根据文体特点和题材需要来确定，比如《回忆我的母亲》是按时间顺序来写的。而《纪念白求恩》，先简要叙述白求恩大夫的生平事迹，概括他的崇高品格继而向全党发出号召，采用的是逻辑顺序。

（3）列提纲

在头脑中形成作文的结构框架后，用提纲的形式把它呈现出来，有助于思路的清晰和完善。提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。提纲拟好后，不妨再审视一番，看看是否需要增删内容、调整顺序或安排过渡段落。

【题目一】

如果以《__二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。

提示：

1.确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。

2.用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。

3.可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完之后检查一遍，发现问题要及时修改。

【思维导图】

审题：

根据题目要求“记人”，选定某人为写作对象，并确定文章中心，如赞美人物性格、精神等，补全作文题目

选材：

围绕中心，从多角度选择能体现人物性格、精神的典型素材，用简洁的语言概括每件事的主要内容，确定详略安排

布局：

由题目“二三事”可知记叙的不止一件事，因而可按几件事发展的先后顺序排列，可采用“总—分或“总—分—总”的结构

【提纲展示】

题目：“老郭二三事

中心：通过记述“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心与高超的教学水平，表达对他的尊敬、赞美之情。

第一段：点明“老郭是我们的班主任，并介绍“老郭”这一称号的由来。

第二段：介绍“老郭的“必杀技”——“无声步”，写他的严厉。（较详）

第三段：“老郭”看起来对我们很严厉，但他讲课时十分风趣幽默。（过渡）

第四段：“老郭上课跑题，把大家逗笑，突出他的幽默。（详）

第五段：“老郭”对我们的生活也十分关心。（略）

第六段：用“老郭的名言“送给老师最好的礼物就是你优异的成绩”结尾。

点评：

这一提纲简洁明了，按照先管理后教学，先学习后生活的顺序，明确