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英语教学案例与反思

EnglishteachingcasesandReflections

编订

编订:JinTaiCollege

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英语教学案例与反思

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

Uint13Icamemyplance

教学内容：湘少版小学英语教材五年级下册Unit13第一

课时。

句型：“Howdidcomehere?Icameby…”.

教学目的：

1.知识目标：

A:掌握并能运用句型：

“Howdidcomehere?Icameby…”.

B:认读并理解词组“bytaxi/bysubway/onfoot.”2.能力目标：

能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。外语学习的首要任务是“

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学”而不是“教”。有效的语言教学不应违背自然过程，而应适应自然过程；不应阻碍学习，而应有助于学习并促进学习；不能令学生去适应教师和教材，而应让教师和教材去适应学生。作为外语教师，我们知道，英语不同于其他基础学科，它是一门实践课，其语言技能是需要通过学生个人的时间才能培养和提高的。因此 ,他的教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。认知理论认为，英语学习的过程也就是新旧语言知识不断结合的过程，也是语言能力从理论知识转化为自动应用的过程。而这种结合和转化都必须通过学生自身活动才能

3.情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

4．德育目标：

通过本课的学习，让学生了解祖国各地的风景名胜，拓宽学生的视野，培养热爱祖国的感情。

重点难点：

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1.重点：两个句型。

2.难点：熟练地运用两个句型参与交际。课前准备：

1.CAI课件。

2.学生自带旅游相片。

3.准备几幅风景名胜图片。

Uint13Icamemyplance

bytaxibysubwayonfoot

Howdidyoucometo…?Icameby….

教学步骤：

Step1.Warmingup1：唱一首英文歌曲。

2：FreetalkT:国庆节刚刚过去，在这快乐的一周

里面你们都到哪里旅游去了？学生拿出自带相片各指出都到过哪里哪里。复习句型：

Wheredidyougobefore?Iwentto…

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Step21:教师出示风景图片，要求学生分组假设自己身处风景名胜所在地，学说句型。

Howdidyoucomehere?Icameby…

2:学生分组练说此句型。

3：各组交换图片，反复操练句型。4：Let’shaveachant:

bytaxi,Icamebytaxi;

bysubway,Icamebysubway;

onfoot,Icameonfoot;

5：听磁带，读课文，并回答以下几个问题。

HowdidLinglingcometothecamp?HowdidPetercometothecamp?