《故宫博物院》教案.docxVIP

语文学科六年级上册第二单元备课

第12课故宫博物院

研判教材

《故宫博物院》是部编版语文六年级上册第三单元的一篇课文。

本单元的学习重点是让学生掌握说明文的基本知识,理清说明顺序,体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一-篇以空间顺序进行说明的文章。

(二)数学内容

《故宫博物院》按照空间顺序,抓住中轴线,由南向北。从天安门出发,细观太和殿,略看后三宫:进入御花园,最后登临景山公园鸟瞰故宫全貌,按照故宫的建筑顺序作者详略得当介绍了故言的主要建筑及其布局和功用。从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大,建筑精美,布局统一”的特点,高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。

二、第一课时四单设计

《故宫博物院》预学指导单

一、初读课文，标注批注

初读课文，读准字音、读通课文，大致了解课文内容，圈出不理解或理解不充分的字词，对不理解的词句做好批注。

二、朗读课文，理解内容

巩固生字读音,听老师推送的音频，理解课文内容。

《故宫博物院》课堂共学单

任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，讲故宫的时候为家人作讲解。

《故宫博物院》课后巩固训练单

一、为下面加点的字注音。?

矗立（）??湛蓝（）??蟠龙（）??金銮殿（）?

檀香（）螭首（）???鎏金（）??矫健（）、

给加点的字选择正确的读音，打“——”

歼灭（qiānjiān）黑魆魆（xūyuè）

郝副营长（hǎoqiū）千钧一发（yúnjūn）

憧憬（jǐnjǐng）璀璨（cuǐchuǐ）

二、我会填

1.本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。

2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍部分，后介绍部分。

3.说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变的说明文一般采用顺序。这是由决定的。

三、第一课时教学设计

课题

12故宫博物院

课型课时

略读课文第一课时

学习

目标

1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。

2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创造精神。

教学重点

1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。

2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。

教学难点

学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。

教学准备

远程多媒体\o课件课件、自导式教学四单。

教学活动

教学阶段

教师活动

学生

活动

设计

意图

二次

复备

精

准

检

测

（板块一）结合图片，导入新课

【课件2】(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面图2.平面示意图)

同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，美国总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

（板块二）整体感知，明确任务

1.朗读课文，了解课文在介绍故宫时为我们提供的四份材料。

2.根据不同的任务，确定使用不同的阅读方法。

出示：【课件3】

任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

生介绍图片

生交流学习任务

出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的重要地位，创设出一种氛围，把学生尽快地带入到学习中去，为学好课文张本蓄势。

指导学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本单元的教学重点之一。

精

准

释

难

（板块三）运用方法，把握内容。

1.画图提示：画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。

（板书：故宫博物馆参观路线图）

⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”

“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

景点讲解：（板书：景点介绍）

（1）根据课文和图片分组介绍一两处景物。（外观、内景、位置、用途等）

（2）按照一定的说明顺序来介绍；语言优美，说明准确，有自己的创意。

生默读画出有关的方位词，理清游览路线，画好故宫博物院路线图。

景点讲解

为了使学生能更出色地完成两个任务，