高考地理四项基本能力演示文稿.ppt

图1[典例3](2013·四川高考)图1和图2分别是我国东北部分地区2012年12月1日～2013年4月15日气温距平图和降水距平百分率图(图中距平是指该时段气温或降水的值与该地同期多年平均值的偏差)。读图回答下列问题。第31页，共58页。图2第32页，共58页。第33页，共58页。一、获取和解读信息第34页，共58页。第35页，共58页。二、调动和运用地理知识、基本技能1．读图分析能力。从读图名、图例入手，结合图例判读不同图例在图中的分布状况，归纳分布规律。2．春季洪涝多与冬季积雪量、地形和春季气温回升有关。3．气温一般影响农作物熟制，降水量影响耕地类型。第36页，共58页。三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律(1)描述气温距平和降水距平百分率，要从不同图例在图中的分布入手，归纳出其空间分布大势。(2)冬季气温低，积雪量大，春季气温回升快，融水多且集中，再加上地势平坦，排水不畅，极容易造成春季洪涝。(3)气温低不利于农作物生长，会影响春播时间；降水多会造成土壤积水严重，会形成土壤渍涝，不利于作物生长。第37页，共58页。[答案](1)图1：图示区域气温均较常年同期偏低(或大部分地区偏低2～4℃)；偏低值大致由东南向西北(或由东向西)增大；西部(或西部平原)偏低值最大，达4℃以上。图2：大部分地区降水较常年同期偏多；偏多量大致由东北向西南(或由东向西)增大；西南部(或西部平原)偏多量最大，达1～2倍。(2)西部平原地区。该区域气温较常年偏低值最大；降雪(水)量较常年偏多量最大；积雪量大；地势平坦，积雪融化后地表水流不畅。(3)东北地区作物一年一熟，春播秋收；春温较常年偏低，春播推迟，生长期缩短(或收获延迟，作物易受秋季低温冷害影响)；东北地区以旱地为主，土壤中含水量过大，难于耕作，不利于作物生长。第38页，共58页。第39页，共58页。第40页，共58页。[解析]第(1)题，从图中可以看出24℃等温线在西部沿海大致与海岸线平行，结合西部沿海的地理事物分布可知等温线的延伸方向与沿岸的洋流和海岸山脉的走向有关。第(2)题，从材料二中可知加州南部地区降水稀少，制约了当地农业的发展。加州政府为了发展当地的农业，大力兴建了北水南调等许多水利工程，同时，交通运输条件的改善，冷藏保鲜技术的发展，农业生产技术的提高，农产品的市场范围的扩大，促进了当地农业的发展。第(3)题，加州北水南调工程一方面可以为南方地区提供农业灌溉用水和生产、生活用水，同时也使得北方地区因入海水量减少导致海水入侵，南方地区因灌溉面积增大，加上气候干旱蒸发旺而出现次生盐碱化。第41页，共58页。高考地理四项基本能力演示文稿第1页，共58页。高考地理四项基本能力ppt课件第2页，共58页。专题一四项基本能力纵观近几年全国各省市的《考试大纲》，我们不难发现以下特点：①命题指导思想始终强调“以能力立意为主导，注重考查学生的地理学科能力和学科素养，即考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识，分析、解决问题的能力。”②考核目标和要求仍然突出考查学生“获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、基本技能，描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律，论证和探讨地理问题”等地理四项基本技能。只有把握住高考命题的指导思想，熟练掌握地理答题四项基本技能，才能从容应对高考。第3页，共58页。能力一获取和解读地理信息1．从文字表述中获取和解读地理信息无论是选择题还是综合题，文字表述承载着解答试题的重要信息，是考生获取答题信息的重要途径，审题时要特别关注文字中的时间信息和空间信息。(1)从文字背景材料中获取和解读地理信息：高考题中的综合题往往提供了很多材料(如材料一、材料二等等)，并且往往每一个材料都设有一个问题或多个问题，这些问题的答案有的直接来自材料，有的需要通过对材料的分析并结合已掌握的地理知识来获取。解题时要认真、细致地阅读材料，注意从中提取关键词语，找到其可能包含的信息，然后把这些信息与图示及设问相结合。举例如下：第4页，共58页。第5页，共58页。(2)从试题题干和设问中获取和解读地理信息：题干是地理问题设置的关键，要明确题干中提供的关键信息并对信息加以整合归纳。设问是试题的重要组成部分，也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据，设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，为解答问题提供具有限制性的词语，如时间、地点、过程、原因等限制性要求，这是设问信息最重要的表现，切不