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生物学习方法（8篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家都在努力的学习，向自己的目标前进，找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！什么样的学习方法才是真正有效的呢？读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了8篇《生物学习方法》，希望能为您的思路提供一些参考。

生物学习方法篇一

一、指导学生学会一些基本的学习方法

1．养成良好的学习习惯，在学习步骤上要坚持做到以下几点

（1）课前认真预习。要通过预习把握每一节学习内容，尝试归纳重点、难点，解答课后练习题，以便上课时心中有数。

（2）课堂上认真听讲。根据课前的预习情况，要有目的地主动学习授课内容，边听边讲思考，及时将课文的重点、自己的疑点和思考心得记在笔记本上。

（3）课后认真复习。课后作业不能完全代替复习，复习时要站在新的高度再次研读课本，系统整理学习内容，做到查漏补缺、融会贯通。

（4）独立完成作业，适当增加练习量。要把做作业作为对自己学习情况的检测，找出自己的薄弱环节，及时加以弥补和提高。

（5）自觉做好单元小结。每学完一个单元或一个专题，就做个提纲或表格形式的小结，既是一次阶段性复习，又可以将相关知识串联起来，建构成自己的知识网络，便于在以后的学习中按图索骥。

2．注意掌握生物基本概念

（1）分清概念的本质属性。例如：单倍体和多倍体的概念，本质区别不是染色体组数目的多少，而是是否由受精卵发育而成。抓住这个本质属性，就很容易做出判断。

（2）通过实际运用，使概念具体化。例如：阳光是一种重要的生态因素，可以通过解释松树和人参在山地的分布等实例，来具体理解阳光对生物的影响。

（3）注意新旧知识的联系。要善于从已有的知识过渡到新知识，找到新旧知识的内在联系与区别。例如：光合作用在初中已学过，高中生物又有这一内容，学习时就可以以旧带新。

（4）充分利用实物、标本、模型、挂图及课本中的插图。有些生命现象仅用文字说明还不够，所以生物课堂上经常出现标本、模型、插图等辅助学习材料，必须充分发挥它们的作用来帮助学习理解概念。

3．认真做好实验

生物学是一门实验科学，认真完成课本中安排的一些实验，有助于加深对知识的理解。例如：通过进行“植物细胞的质壁分离和复原”实验，能真正理解细胞吸水和失水的原理，以及该原理在日常生活和农业生产的应用。如果将这一实验延伸一下，将蔗糖溶液改为一定浓度的尿素溶液，还能进一步提高对生物膜的选择透过性的认识。

4．要理论联系实际

生物科学也是一门实践性很强的科学，和我们的生产生活息息相关，要学会在日常生活中多做有心人。如：在酿酒厂的发酵罐内通入氧气和不通入氧气两个阶段交替进行，这是为什么？……不断地在新情境中运用所学知识，有助于对生物知识的理解和掌握，也能发展思维能力和解决问题的能力。

二、进行学法指导的方法途径

1．课堂教学是进行学法指导的主要途径。教师备课时，不但要备教法，也要备学法，应将学法指导作为一项重要内容去准备。

2．根据学生的学习需要，采用专题形式定期或不定期地向学生系统地进行生物学学习方法和策略的教学指导。

3．组织学生总结自己生物学学习上的成功经验，采用经验交流的方式，促进学生取长补短、共同提高。

4．向学生提出明确、具体的学法要求，帮助学生制定出学习方法的规程去实践，使外来要求逐渐被学生接受并变成他们的自觉行动。

三、进行学法指导应注意的几个问题

1．要转变学生观。

学法指导过程中，教师仅是个指导者，不能强制推行某种学习方法，要给学生原有的学习方法留出空间，给学生以尝试、选择的权利，从而唤起、强化学生的自主意识，让学生成为学习的主人。

2．要有计划性。

对学生进行哪方面的指导，在什么时间指导，都要认真考虑，要有目的性、计划性、系统性，不能随心所欲、想到哪说到哪，否则不会起到应有的作用。

3．要随机应变。

由于学习内容的不断拓展和学习程度的不断加深，有些学习方法要不断调整。而且学生的实际情况也是不断变化的，这就要求学法指导也不能一成不变，教师要经常和学生交流，使学法指导落到实处。

生物学习方法篇二

关键词：生物学学习方法指导方法

教学是教师和学生的统一活动，只研究教师的教，不研究学生的学，是不能搞好教学的。不了解学习的规律性，教是缺乏依据和无的放矢的。因此，中学生物学教学中，在研究教学应该如何改革的同时，必须重视研究对学生进行学习方法的指导。中学生物学中比较重要的学习方法指导方法有：识记和复习方法的指导、学习规律的指导、观察和实验的指导