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心理健康200字心得体会

心理健康200字心得体会篇1

我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今

后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课

上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教

育的认识和所想。

一、心理健康教育的重要性

通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫

切性。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际

交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年

呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发

一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的

是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是

有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学

科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生

搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方

式应该是形式多样，时时处处注意的问题。

二、心理教育培训对于教师自身的重要性

俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各

样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不

良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会

良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己

最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学

生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪

对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。

提高心理健康的时效性。在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特

点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这

一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每

一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差

异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、

更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学

习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这

一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能

力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、

自我为主的特点。

通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、

人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小

学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整

体素质教育的贯彻实施。

心理健康200字心得体会篇2

当前由于我国地理﹑经济发展的差异，产生了大量的进城务工人员。他们在

为城市飞速发展作出贡献的同时，有相当一部分夫妇因各种原因把他们的未成年

子女留在农村学习和生活。我们把这种父母双方或一方流动到其他地区工作，孩

子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童称为留守儿童。

根据2005年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农村留守儿童大约

5800万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿

童中就有一个多留守儿童。笔者今年所教的初三年级，一个班60人，留守儿童

就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作

为监护人的角色要求，使得留守儿童的教育尤其是对于青春期的未成年的心理健

康教育有较大的缺失。留守儿童极易产生情绪消极、认知水平较差、内心失衡、

人际交往障碍等心理问题。据湖南师大“农村问题儿童发展与教育”课题组同志

的调查表明：25﹪的独生子女存在不同程度的问题行为，而问题行为实际上大多

来自儿童心理障碍。

留守儿童作为一群特殊的受教育群体，给学校班主任工作增加了一定的难

度。该怎样对他们进行心理健康教育呢?让我们先了解什么叫心理心理健康教育，

它是采用观察和评定方法了解学生的心理特点长处和局限性，采用各种教育和心

理学手段与措施改正心理的缺陷，发扬心理的长处或优势，并发展现代社会所需

要的心理特征，从而使人格平衡发展，形成健全的人格。心理心理健康