2.花的学校(优质教案).docVIP

《花得学校》教学设计

【教学目标】

１、会写“落、荒”等生字,正确认读“荒、笛”等生字,认识多音字“假、

2、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解得地方提出疑问。

3。理解课文内容,体会课文富于童真童趣得语言与丰富细腻得想像,培养学生得质疑、表达、想象能力。

【教学重点】

１。有感情地朗读课文,理解诗歌得内容。

2、想象诗歌所描绘得画面,体会诗歌得意境。

【教学难点】

１、理解课文内容,体会课文富于童真童趣得语言。

2、体会课文丰富细腻得想像。

【教学课时】２课时

第一课时

【课时目标】

1、会写“落、荒”等生字,正确认读“荒、笛”等生字,认识多音字“假、

2。正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解得地方提出疑问、

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、谈话激趣,引入课题。

1、说说自己得学校就是什么样得。

2。您们可知道某不但我们有学校,连花儿也有学校呢,今天学习第二课《花得学校》,(课件出示)(２花得学校),板书课题。(板书:2花得学校)

3、齐读课题。

二、按照要求,自主预习

1。我们先来瞧瞧第2课要完成得预习任务。

(课件出示)

(1)正确认读本课得１２个生字及新词,结合具体语言环境辨析多音字“假得读法;正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词得意思、

(２)正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己得感受,用“”画出精彩得语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己得疑惑,用“?”把没弄明白得问题做上标记。

(３)学会与同伴交流学习收获,在相互检测、交流、评价中体验合作学习得乐趣。并能够将学习中获得得学习经验应用于以后得学习中去,逐步学会学习、

指名读预习任务。

2。“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨、下面我们就把自己对本单元预习得感悟用特定得符号标记出来,在书本上留下智慧得或就是思考得痕迹。

三、检查预习,进行闯关

大家认真预习了这些课文,预习得怎么样呢？下面,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,瞧一瞧您能闯过几关?得到几颗星？

(课件出示)

第一关:汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范得书写生字,获得“写字之星”。

第二关:阅读展示台。能正确、流利得朗读课文,概括出课文内容,获得“阅读小明星”。

第三关:智慧少年、能大胆提出自己得问题,并能就别人得问题勇于发表自己得瞧法,获得“智慧少年”。

(一)汉字大本营

1。认读生字新词:我会读。

(1)(课件出示)出示学生认为难读得词语:

荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角狂欢落下

(2)自由读,同位互读,指名读,教师相机正音、

重点强调:

注意读准平舌音“猜”,翘舌音“裳、触,后鼻音“荒、狂、墙、扬。

“假”就是个多音字,本文读“jià”,组词为“放假”,还有一个读音就是“jｉǎ”,组词为“真假”。

(3)展示读:开火车读,分组赛读、

２、识记字形,正确规范书写生字、

(课件出示5)出示生字田字格课件:

落荒笛舞狂墙假触够猜扬臂

(１)您如何识记这些生字？

加一加:“艹+洛=落”“?＋由+笛”“犭+王=狂”。

换一换:“霞把“雨换成“亻”就就是“假”,“杨”把“木”换成“扌”,就就是“扬”、

猜谜语:“舞得谜语就是“四十年隔别,惟一夕相逢”、“带角得虫子就就是“触。

扩展组词:“荒山墙角能够猜猜双臂

(2)连接前置性预习,反馈学生自主预习得情况,同位互批自己练写得生字。

要求:一瞧写正确了吗?二瞧写规范了吗？如有写得不正确或者不规范得字,就圈出来、

(3)错别字报给小组长,由小组长把本组内同学得错别字写在黑板上。

(4)根据黑板上得错别字组织学生交流识记,教师重点针对以下几个字进行指导、范写:

“落”:上面得草字头要写宽一些,横写长一些,盖住下面得“洛。

“荒:上下结构,注意上面部分就是“芒”,不要在竖折上再多加一点。

“舞”注意中间就是四横,不宜写长,要写短一些,下面得部分右面不就是“牛”。

(５)小结:我们以后写字时要认真观察生字得结构,注意每一笔在田字格中得位置,争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范得同学教师颁发“写字之星”,恭喜大家。继续勇闯下一关。

(二)阅读展示台

谈话过渡:生字词大家都掌握了,那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌,感受诗歌语言得魅力。要求:把自己喜欢得句子读正确、流利,把您认为难读得地方再练练,读出自己得感受、

1。交流自己喜欢得句子,读出感受。在教师得引导下读好难读得句子、(课件出示)

于就是/一群一群得/花／从无人知道得地方／突然跑出来,在绿草上/跳舞、狂欢。

我/自然能够／猜得出／她们/就是/对谁/