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针对心理问题学生心理辅导方案

针对心理问题学生心理辅导方案（通用11篇）1

一、指导思想：

认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指

导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各

种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，

培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务

1、目标：提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导

和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，培养学生乐观、向

上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。培养具有创新精神、实践能力，

有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容

1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理

健康意识；

2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：

一、生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；

二、个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友

善的交往中体验友情；

三、对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；

四、正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐；

五、学会人际交往中的健康心态；

六、帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度

四、途径和方法

1、心理辅导课程

2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。请班主任老师每个月对学生进行

一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发

挥积极作用。

3、设心理健康专题讲座

根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲

座和专题报告，普及心理健康知识。本学期计划在高年级开展青春期心理健康讲

座。

4、设个别心理辅导

继续开通“知心姐姐信箱”、通过“知心心理辅导室”对学生进行一对一地

沟通，帮助学生排解心中困扰，对有关的心理行为进行诊断、矫治，对极个别有

严重心理疾病的学生，能够及时识别转介到医学心理诊治部门。

5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育

把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发

挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。

班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

针对心理问题学生心理辅导方案（通用11篇）2

根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心

态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了

解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学

生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展

心理健康教育活动。

一、活动主题

关注心理健康，奠基幸福人生

二、活动宗旨

通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教

育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学

生心理健康水平。

三、活动时间

20xx年2—6月

四、活动内容

（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。

学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班主任和任课教师要通

过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积

极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未

来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心

理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查

学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚持

尊重学生隐私、遵循必威体育官网网址原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性

和隐蔽性。

（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。

学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同

伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方

法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教

育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。