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新修订北师大版小学语文配套教材

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二年级语文上册《绒毛小熊》教案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学二年级语文教案

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二年级语文上册《绒毛小熊》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1．理解诗歌内容，激发学生热爱生活的情感。

2．认识15个生字，会写8个字。

3．指导学生书写生字。

教学重难点

1．初读课文，理解诗歌内容，激发学生热爱生活的情感。

2．区别多音字“当”。

3．认读十五个生字。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、设计情境，导入新课

1．谈话：同学们，在你们的日常生活当中，一定有自己最喜欢的玩具，对吗？谁愿意把

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自己的玩具介绍给大家听。

生：自由介绍，教师适时引导。

2．导入新课:

有一位小姑娘也想把它的玩具介绍给大家，它的名字叫绒毛小熊。

板书：绒毛小熊（谁来读读前边这个词）指名两个（齐读课题）

师：这个小姑娘，特别喜欢她的玩具，来时还给咱们带来一首儿歌呢，你们想听不想听？

3．师配乐范读课文，出示相应的插图。

师问：孩子们，听了这首儿歌，你们知道了什么？（出示背景图）。

生：自由发言。

师：好，那我们就一起来学习这首诗歌《绒毛小熊》。

4．介绍识字方法:

师：谁还记得在我们读课文时，不认识的字有哪些好的解决办法呢？

生：（指名说）

师：那就请同学们自己先来小声的读读课文吧！不认识的字就用自己喜欢的符号圈起来。

生：自由读课文。

5．读后小组合作解决问题。

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师：那就请同学们小组合作，用你们刚才说的方法去解决不认识的字，然后再读课文。

（开始）

总结小组学习情况：

师：刚才老师也参加了两个小组的学习，我觉得他们学习的都特别认真，组长特别负责

任，而且解决生字特别有方法。下面我就请其中的一个小组来汇报一下通过小组合作学习，

你们都会了哪些生字，然后选出你们组最喜欢的一节来读给大家听。

师:刚才同学们在课文当中已经解决了不认识的字。

师：如果生字宝宝从课文中跳出来，你还能认识吗？

生：能

师：那我们就来试一试。

二、自主识字

1．用生字卡片认读生字。

屁股幼儿园乖乖技术

很疼惊讶随便缝好

补丁印象

（1）用“印象、随便”造句。

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（2）解释什么是“补丁”。

（3）“乖”的记字方法。

2．游戏巩固生字。

a开火车读

b请小老师读

3．解决多音字。

师：这些词我们已经认得很棒了！那么在这首儿歌当中还有一个多音字呢？这个字就是

“当”

（出示课件）

在课文中找到并且读一读。

游戏：（出示课件）

师：前面我们已经很好地完成了生词，难点字，我们也解决了，那么我们把这些字宝宝

再放到课文中你还会认识吗？

你选择一节自己喜欢的再来读一读。（你喜欢哪节就读哪节）

指生朗读。

4．指导书写：

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师：最后我们还有一项艰巨的任务呢，就是字宝宝还等着我们再把他们写一写呢？你们

有信心写好吗？

a学生选择要指导写的生字。

b师引导难点字进行书写。

上中下结构字：旁

左右结构的字：级

独体字：求

（先观察生字在田字格中的位置，再看书写笔顺，最后在生字本中正确书写。）

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