学前教育育学--学术型硕士生培养方案(7.30) .pdfVIP

学前教育学

Early-childEducation

(专业代码：040105)

攻读硕士学位研究生培养方案

【专业简介】

浙江师范大学学前教育学科在教学、人才培养、科学研究等方面已经有五十多年的发

展历史。2007年，学前教育方向成为首批国家级特色专业建设点，并正式开始招收学前教

育学硕士研究生；2010年成为《教育规划纲要》国家综合改革试点学科。本学科团队主要

成员32人。其中教授8人，副教授14人，讲师10人。博士学位26人，硕士学位3人，学

士学位3人。硕士生导师18人，博士生导师2人。学科团队中有8人入选浙江省“新世纪

151人才工程”，并拥有一个省级教学团队。本学科共设有儿童发展与教育、学前教育原理、

儿童语言文学与教育、儿童艺术与教育、幼儿教师教育、儿童公共政策与教育管理、儿童游

戏与玩具七个研究方向。

学前教育学专业现有全日制研究生85人，主要就业方向为：各类中等学校的学前教育

专业、幼儿园的教学科研工作，与学前教育相关的培训机构、新闻出版机构、管理机构、社

区服务机构的培训、管理及服务工作。

一、培养目标与要求

本专业培养坚持四项基本原则，遵纪守法，具有独立从事学前教育学的科学研究能力，

胜任与该学科有关的教学、科研与管理工作的较高级的专门人才。具体要求如下：

1．遵纪守法，身心健康，具有良好的道德品质和综合素质，热爱学前教育事业。

2．系统掌握学前教育学的专业基础知识，了解学前教育学的学术前沿与发展趋势

3.具有独立的学习和研究能力。较熟练地掌握一门外语，并能查阅专业文献，掌握相应

的科研方法，形成明确的研究方向和研究特色，并且有一定数量的研究成果公开发表。

4.能胜任各类学前教育机构的教学科研工作，以及学前教育相关新闻出版、教育管理、

社区服务等工作。

二、学习年限

本专业学制为3年。前3学期完成学位公共课、学科平台课、学位专业课和专业选修课、

导师课程、跨学科选修课程的学习，同时完成必修环节和硕士学位论文开题等工作，后3

学期撰写学位论文并进行答辩。学习年限不超过5年。特别优秀的研究生，可申请提前毕

业。

三、研究方向

序号研究方向名称简介

儿童发展与教育主要关注低幼儿童的认知、社会性、文化性发展研究，儿

1

(ChildDevelopmentand童语言习得、特殊儿童的发展及其干预研究，注重儿童发

1

Education)展的脑科学机制及神经教育学研究。

学前教育原理

主要关注学前教育基本理论、幼儿园课程与教学、幼儿教

(Principlesof

2师教育、学前教育历史与比较、儿童德育研究，注重农村

Early-child

学前教育、学前教育公平、学前全纳教育。

Education)

儿童艺术与教育关注儿童音乐与舞蹈教育、儿童美术教育、儿童审美与艺

3ChildrensArtand术教育。注重儿童综合艺术教育研究、特殊儿童艺术治疗

Education研究。

儿童政策与教育管理

关注学前教育管理与评估、学前教育政策与法规、学前教

Early-childPublic

4育事业改革与发展研究，注重早期儿童公共政策、早期教

PolicyandEducation

育机构管理、儿童文化产业经营与管理研究。