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高中生恋爱观调查报告

摘要:据统计高中生恋爱现象远远超出了人们的想象。

关键词:高中生恋爱动机心理疏导

1、问题的提出

如果你在课外活动时间随便走进一所高中的校园，你就会看到楼

前楼后以及操场上成双成对的学生或穿行于体育活动学生的中间，或

对面站在某处交谈，或在一起吃零食，甚至还有更胆大者搂抱在一起

亲热……有些过分的行为曾经被老师或管理者进行过强制性的批评和

教育，但效果似乎不怎么理想。如果让这种行为任其自然发展下去，

势必会影响到学校的声誉、教学质量;如果对这种行为进行管理，又没

有切实可行的有效方法。因此，学校领导及老师对中学校园里的恋爱

现象颇感忧虑和头痛。那么，高中生恋爱的动机是什么呢?又怎样进行

疏导和干预呢?课题组就此问题进行了调查研究。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象金昌市市区高中二年级的学生。共发放调查问卷

500份收回475份，其中有效问卷461份，回收率95%。

2.2、研究方法文献资料法问卷调查法访谈法。

3、结果与分析

3.1、结果高中生恋爱的动机调查统计结果动机：(%)

异性吸引安全需要缓解压力独立意识自我认定寻求刺激长远打

算

42.0837.5317.1410.638.034.993.04

3.2、恋爱的动机分析从调查结果来看，

①高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%，如“觉

得他(她)好”、“总希望看到她(他)”、“控制不了与他(她)的相处”

等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的

增长、交往范围的扩大以及异性神秘感消失，这种“爱情”即告结束;

②青春期焦虑是高中生常见的心理健康问题，同时由于高中时期

学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不

良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻求理解、安慰、保护、帮助，如

“他(她)特别理解我”、“与他(她)在一起特开心”、“心情不好可以

得到安慰”等。这些学生一旦安全的需要从别的途径得到满足，这段

“爱情”就会终结;

③高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱

得以缓解或抚慰者占17.14%，如“与父母谈不拢，但他(她)理解我”、

“班上我一无是处，他(她)却是我的抚慰者”等。这些恋爱者一旦外界

的压力消失，“爱情”的原动力消失，“爱情”也随之消失;

④10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性

气魄和作风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当

小孩看而处处受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如“别

人不听我的，但他(她)却言听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的

事自己做主”等。这种恋爱一旦使命完成，恋情即告结束;

⑤有8.03%的同学选择恋爱是为了证明自己的“能耐”，如“高

不可攀的某某，被我俘虏了”、“他(她)能行，我也不比他(她)差”等。

这种自我认定(包括从众)一旦获得满足，“爱情”也就会夭折。

⑥4.99%的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗文化

的影响而追求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危害和走上犯

罪道路的可能性极大，尤其值得教育者重视。

⑦选择恋爱是为了长远打算者仅占3.04%。说明绝大多数高中生

对恋爱持一种游戏的态度。因此，良好个性心理品质的教育(自尊自爱、

自强自立、开拓进取的教育;健康生活情趣和健全人格的培养教育;青春

期心理健康、友谊、恋爱、家庭观的教育和行为指导;坚强意志品格和

承受挫折能力的培养训练。)对于高中生来说是任重道远。

3.3、高中生恋爱的特点高中生恋爱具有接受自己的身体变化，接

受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结的特性。它的

过程是学习、摸索以及反复总结，获得温暖、美好、信任、尊严、坚

强以及触及灵魂，动人心魄的成长。具体表现为以下几个方面：

①认为自己已长大成人：这是接受自己的身体变化，接受自己成

长的具体表现。

②高中生恋爱具有盲目性：许多中学生恋爱的事例中，男孩与女

孩之间的恋爱多半具有摸索、探究、总结的特性，往往像自由电子一

样盲目地与异性进行接触——碰撞——再接触——再碰撞……当然也

就具有盲目性，同时又加进了自己的幻想和情绪冲动，更容易造成过

度狂热，一旦这种狂