2024年秋一年级上册5对韵歌 公开课一等奖创新教案(2课时).docxVIP

2024年秋一年级上册5对韵歌公开课一等奖创新教案(2课时)

5对韵歌

教学内容：

2024版一年级上册第六单元识字5《对韵歌》

教学目标：

1.能认识“对、歌等生字和“绞丝旁”一个偏旁；会写“云雨”等生字和笔画“提。

2.能正确、流利地朗读韵文、背诵韵文，读出韵文的节奏，感受大自然的美好。

教学重点：

1.识记“对、歌”等生字，能正确书写“云雨”等生字。

2.朗读韵文，背诵韵文，读出节奏韵味，感受大自然的美好。

课时安排：

２课时

教学过程：

第一课时

任务情境：

1.小朋友们，在上课之前，老师想和大家一起唱一首熟悉的歌曲《找朋友》。（播放视频）

2.伴随动听的音乐，开启愉快的找朋友之旅，我们今天要去《对韵歌》中找新朋友，板书课题，齐读课题。

活动一：结识生字朋友

1.就像一对好朋友，“对有“成双”的意思，联系生活，说说你知道成对的事物。（一对翅膀、一对鸳鸯、一对耳机、对联）

2.今天的生字朋友很特殊，他们都是成对出现的，听老师读韵文，圈出成对的生字朋友。

3.自由读韵文，小组内讨论：发现六组字词成为朋友的秘密。（天气、动物、植物、景色）

【设计意图】通过联系生活实际，让学生说出成对的事物，能够激发学生的生活经验和学习兴趣，为理解“对的含义打下基础。让学生听读韵文圈出成对的生字朋友，并小组讨论发现成对字词的秘密，旨在培养学生的自主学习能力和合作探究精神，同时引导学生关注韵文中字词的特点和规律，为后续的学习做好铺垫。

活动二：了解生字朋友

1.学习“雨”

（1）出示“雨甲骨文，学生猜一猜（“雨”上面的一横像天空，下面的小点是从天空中滴下的水滴）。

（2）小组交流：生活中见过的各样的雨。（小雨、大雨、雷雨、暴雨）

2.学习“风

观看“风字的由来”视频：风的由来要从神鸟凤凰说起，传说凤凰是百鸟之王，身披五彩羽衣翱翔天空，每当它飞起的时候万鸟追随，群鸟展翅飞翔引起大风。在最初“凤和“风”是同一个字，都是一只鸟煽动双翅的形象，因为“风字无法象形，古人就用神鸟展翅高飞的形象来表示它。后来为了明确字义，就用“凤”来表示神鸟，“风专门表示鸟因展翅而引起空气流动。

3.学习“虫”

（1）出示“虫的甲骨文，猜汉字。

（2）看图片学习“虫”，虫最初的样子像蛇，古人称蛇为“长虫”，称老虎为“大虫”，现在的“虫通常指昆虫。

（3）拓展：爱看书的是“书虫”，爱上网的人称“网虫”，爱偷懒的人称“懒虫”，经常流鼻涕的叫“鼻涕虫”，做事迷糊的人叫“糊涂虫”。(教师根据学情选择使用)

4.拍拍小手读韵文，边读边想象画面。

【设计意图】运用多种方式学习生字，如通过甲骨文猜字、交流生活中的现象、观看视频等，能够丰富学生的学习体验，增强对生字的理解和记忆。让学生在了解生字的基础上，交流与之相关的活动，能够进一步将知识与生活实际相结合，加深对生字的感受和运用。

活动三：写好生字朋友

1.写字姿势歌：老大老二捏成圈，其他三指来帮忙。指离笔尖一寸远，一拳一尺记心间。

2.出示生字“云”，组词，根据学法提示观察：一看结构，二看位置，三看笔顺。

3.学习写“云”，书写小秘诀：一横短，二横长，撇折起笔在中央。折画稍稍向上提，点画下压写饱满。

4.出示“雨字，组词，学生观察。

书写小秘诀：横画稍短略上仰，二笔竖画向里收。横折钩的框宽扁，四个点画写匀称。

5.学习写“虫”，组词，学生观察。

认识新笔画“提：起笔重，收笔轻，笔画稍向上。

书写小秘诀：口字扁扁横压线，一竖贯穿口中间。竖提重起轻仰头，点画有力字紧凑。

6.练习书写，师生评价。

评价标准星级

书写正确☆

工整美观（笔画、结构）☆☆

姿势正确（握笔、坐姿）☆☆

【设计意图】写字姿势歌的引入有助于培养学生良好的书写习惯，从一开始就强调正确的姿势。学法提示为学生提供了书写的方法和步骤，使其在书写时有章可循。针对每个生字给出书写小秘诀，能够帮助学生把握生字的结构和关键笔画，提高书写的准确性和美观度。练习书写后的师生评价，以明确的星级标准引导学生自我反思和改进，促进书写水平的不断提升。

课堂小结：在这节课认识了成对的生字朋友，通过甲骨文猜字、观看视频、交流生活中的现象等有趣的方式，深入了解了生字的含义和特点。还学会了写“云”“雨虫”3个新的生