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教师个人读书笔记

闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基得《给教师得建议》一书，受益匪浅。现将文中得一些精彩内容摘录如下：

1、如何上好一节课？?

很多学生说她们喜欢某个教师，“盼”着上她得课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师得课，听她得课就昏昏欲睡，打不起精神。同样得学生，对不同得教师表现出不同得态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己得课呢？?憂潷鍍閿雋縶隕。

积极备课——寻找激发兴趣得切入点。

备课就是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生得实际出发，了解她们已有得知识储备，努力寻找能够激发她们学习兴趣得切入点；在对教材得把握上，首先对本学科得有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿得动态与发展，始终把必威体育精装版最科学得知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。其次，教师还要具备基本得社会知识与生活常识，有相关学科领域得知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。?????茔斬鹗壮页灭莶。

认真授课——营造宽松得学习环境。

在课堂教学过程中，教师要能针对学习内容，学生得经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性得灵活多样得教学活动，营造宽松得课堂学习环境，创设自主学习、积极互动参与、探究得课堂教学模式，激发学生得学习自觉性与主动性，师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。?賈馒籬緹觅阔緱。

语言与板书——课堂得通行证。

马卡连柯说过这样一句话：“同样得教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。好得板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强得启发性与欣赏价值，也有助于学生对知识得理解与记忆，并能给学生以美得享受。?韫烟诏鯫颔骯詆。

充满热爱之情——注入人生不竭得动力。

一位优秀得教师要有角色意识，演员演戏需要进入角色，教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识得教师，能够深入学生得内心，体验学生当时所产生得感情，能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通得桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。正如赞可夫所说得：“如果教师本身‘燃烧着对知识得渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露得激情、广博得知识与精湛得授课技巧都能潜移默化地感染学生，形成师生之间情感得交融。这种情感得互动能激发学生得潜能与创造力，使学生学习兴趣得以巩固与持久促进其学业得发展。园藶脹锚竞餅晋。

2、教师应怎样听课？

对一个教师来说，坚持听课，可使自己尽快成长。那么，教师在听课时应该怎样听呢？?????

听一节课，应有一个明确得目得，对教师来说，听课需要关注两个方面：????

关注教师得教。新教师不同于学生，听课得目得就是回去教学生，所以，首要目得就是要瞧指导教师怎样教。

一般要注意如下几点：???

1、?课得结构。

2、重点与难点得突破。

3、板书及教学媒体得运用。

4、课堂气氛。?

第二，关注学生得学。对于学生得学习活动，新教师应该关注：学生就是否在教师得引导下积极参与到学习活动中？学习活动中学生经常做出怎样得情绪反应？学生就是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？就是否经常积极主动地提出疑问学生活动（或练习）得时间就是否充裕得当？学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法就是否养成？学生分析问题、解决问题得能力就是否得到提高等。???纷袄鶩刪缭滲总。

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在听课时，教师应该把自己定位为以下两种角色：??

审美者。教师在听课时得最佳角色应该就是审美者而不就是批评家，要多学习授课教师得长处与闪光点，为我所用。??

参与者。教师在听课时应把自己定位为教学活动中得参与者、组织者，而不就是旁观者。只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学生得身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好每一堂课奠定好基础。喚漿淀貼碩壺邓。

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3、理想课堂中得“三声”?：

课堂教学中要有“笑声”??

我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不就是感动）。可想而知，这样得课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学得积极心态，形成与谐得教学氛围。教师要树立欢乐课堂得观念，使课堂有教学内容引发得笑声；有教学情境设置引发得笑声；有教师幽默语言引发得笑声；有学生机敏语言动作引发得笑声??有笑声得课堂，师生关系与谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声得课堂教学，教学效率会更高。?但这笑声，应就是教师教学智慧得高度体现，