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六年级心理健康教育教案

1、让学生观察一些血液的图片，了解血液的颜色和组成

成份。

2、读课文第1-3节，让学生了解血液的主要作用。

3、让学生进行小组讨论，回答血液对身体的重要作用有

哪些。

4、读课文第4-6节，让学生了解心脏和血管的结构和功

能。

5、让学生进行小组讨论，回答怎样才能拥有健康的心脏

和血管。

6、让学生进行角色扮演，模拟心脏和血管的工作过程。

三、小结

通过这节课的研究，让我们更加了解自己的身体，知道怎

样保护自己的健康。

2、了解进入中学前应做好哪些思想准备工作，如了解中

学的研究方式、规章制度等。

3、研究养成良好的心理素质和积极的心态，如保持乐观、

自信、勇敢、坚强等。

4、讨论如何应对中学生活中可能遇到的挑战和困难，如

研究压力、人际关系等。

5、了解如何寻求帮助和支持，如与老师、家长、同学交

流沟通，寻求心理咨询等。

6、通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中研

究如何应对中学生活中可能遇到的问题和困难。

三、总结课文，强调积极心态的重要性，鼓励学生在进入

中学阶段时保持乐观、自信、勇敢、坚强的心态，以应对未来

的挑战和困难。

1.进入中学前需要做好哪些思想准备？你最关心中学和小

学的区别是什么？

2.研究要真正成为自己的事情，需要从中锻炼意志，采用

好的研究方法，及时解决不明白的问题，不能让问题积累下来。

同时，为了全面发展，需要多参加各项活动，锻炼自己的能力。

正确面对生理和心理上的变化也很重要。

3.你将成为一名中学生，你做好了足够的心理准备了吗？

你有哪些具体的打算？

4.从优秀学生身上汲取经验，研究尊重和接纳别人，养成

合群的性格特征，善于发现、肯定和欣赏他人的优点，形成包

容的胸怀，正确看待别人不同于自己的特点，悦纳别人是人际

交往的必要准则之一。教师应该注意培养学生这些良好的人际

关系，有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。

活动设计：

1.热身活动：唱歌跳舞。

2.播放录像或角色扮演：讲述一个研究成绩不好的学生被

同学嘲笑的故事，引导学生思考接纳别人和不接纳别人的结果。

3.想说就说：学生分享自己的想法和经历，讨论接纳别人

的重要性。

4.情境体验：教师引导学生思考如何接纳不同性格的人，

让学生表演情景，展示自己的理解和应用。

A、小红是一个文静内向的女孩，但有点娇气，容易哭泣。

B、小军是一个办事痛快、注意细节、讲义气、富有同情

心的人，但研究成绩稍差。

C、高江热爱体育，身体健康，组织能力强，但有时会取

笑不喜欢的同学。

D、李苗研究刻苦，成绩不错，但比较自私，不愿意借东

西给同学。

2、学生分组讨论：你喜欢这些人吗？如果不喜欢，你喜

欢什么样的人呢？

总结：每个人都有优点和缺点，我们应该接纳他们。选择

朋友的标准应该是什么？我们应该接纳还是排斥自己不喜欢的

人？

实践：在研究和纪律方面建立互助伙伴的关系，并制定一

份互助协议，共同努力改掉缺点。一个月后见效。

小学六年级心理健康教案——挫折，成功的铺路石

设计意图：挫折是指人们在从事有目的的活动时受到阻隘

和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。如

果处理不当，会对身心健康造成损害。通过挫折教育，帮助学

生正确对待挫折，有助于战胜研究和生活中的困难，成为具有

健康人格的人。

活动目标：

1.情感态度目标：帮助学生以积极的态度面对挫折，勇于

挑战困难，形成健康心理。

2.技能目标：提高学生搜集、分析、归纳、表达和交流能

力。

3.知识目标：掌握承受挫折、战胜困难的方法。

活动过程：

一、谈话引入课题

1.询问学生是否摔过跤，引出挫折不可避免的话题。

2.让学生分享自己在研究和生活中遇到的困难和挫折，让

他们认识到挫折是常态，不必惊慌失措。

二、引导正确面对挫折

1.让学生了解挫折的定义和产生原因，引导他们正确看待

挫折。

2.让学生研究战胜困难的方法，如寻求帮助、改变思维方

式